ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
c) Это встречи, тусовки, затеи, поездки, путешествия, безумные поступки –
таким лет больше не будет;
d) Это романтические встречи, ухаживания, плавно переходящие в брак;
e) Возможность выстроить отношения, которые в будущем помогут найти
хорошую работу.
4. Подготовка к семинарам:
a) Это большая кропотливая работа: подготовка в библиотеке, осмысление
материала, продумывание выступлений;
b) Это
необходимость подготовит материал, который преподаватель
обязательно спросит;
c) Конечно, нужна, но хорошо бы пойти в библиотеку компанией;
d) Это возможность задать вопросы интересующему тебя лицу;
e) Если воспользоваться дополнительной литературой, можно
продемонстрировать всей группе и преподавателю свою компетентность
в самых непростых вопросах.
Пока один ведущий работает с участниками, другой развешивает на стендах
большие листы цветной бумаги тех же цветов, что и квадратики в коробках.
Ведущий: Теперь посмотрите на цвета набранных вами квадратиков. Какой цвет
преобладает? Подойдите к большому квадрату этого цвета. Если вы набрали поровну
квадратиков разных цветов, то останьтесь на месте и послушайте, что означает каждый
цвет.
Один ведущий называет цели студенчества и расшифровывает их, другой
прикрепляет под цветной бумагой таблички с названиями этих целей.
a) Превращение в профессионала;
b) Возможность работать по профессии с помощью диплома и первичных
знаний;
c) Активная студенческая жизнь;
d) Устройство личной жизни;
e) Карьерные устремления.
Ведущий: Теперь те, у кого поровну разных квадратиков, выберите, какая цель
студенчества вам
ближе, назовите её и подойдите к соответствующему цвету. Теперь
занесите, пожалуйста, ваши цели в «Зачетные листы».
Важным моментом для ведущего здесь является разведение для учеников двух
похожих в их глазах целей – превращение в профессионала и возможность работать по
профессии с помощью диплома и первичных знаний. Ведущий говорит ребятам о том,
что стать профессионалом за пять лет учебы в институте – это трудная задача,
предполагающая совмещение серьезной учебы со стажировкой, самостоятельной
научной работой и т.д. Важно здесь обсудить также и то, что одна и та же
специальность по диплому может быть реализована в совершенно разных и часто не
похожих друг на друга видах профессиональной деятельности.
Дела студента
Для этого этапа необходимо заранее подготовить плакат со всевозможными
видами деятельности студента, например:
Серьезная подготовка к каждому экзамену;
Расширение круга знакомств;
Работа по будущей специальности;
Поездки в студенческие лагеря;
Стажировки и практика;
Походы;
Посещение научного кружка, научная работа;
Свидания и личная
жизнь;
Поездки по мировым студенческим картам;
30
Тусовки и праздники;
Посещение научных конференций;
Подработка, дающая деньги;
Подготовка к занятиям и семинарам, научные исследования;
Путешествия автостопом по миру;
Женитьба (замужество) и воспитание ребенка;
Сон на лекциях;
Дискотеки;
Летние трудовые отряды;
Создание семьи;
Работа в научном обществе;
Чтение научной литературы;
Посещение выставок, концертов;
Спокойный отдых дома (книги, сериалы, музыка);
Работа, дающая знакомства;
Прогуливание лекций;
Хобби;
И т.д.
Копия этого плаката дается каждой группе.
Ведущий: Сейчас вам надо разделиться на группы. В каждую группу входят участники
с одинаковым целям студенчества. Мы
дадим каждой группе плакат со всевозможными
видами студенческой деятельности студента. Ваша задача – выбрать из этого перечня
важные для вас дела и занятия.
Ведущие в шутливой форме корректируют работу групп: например, группа,
целью которой является активная студенческая жизнь, выбирает дело «серьезная
подготовка к экзамену». Ведущий может поинтересоваться: а как же студенческая
жизнь, что
с ней будет, если серьезно готовиться к каждому экзамену?
Ведущий: Теперь составьте режим жизни студента в течение одной недели (месяца),
предполагающий осуществление всех выбранных вами занятий.
Каждая группа составляет и зачитывает режим недели (месяца).
Ведущий: Представьте, что вы пять лет функционируете в таком графике, который вы
только что нам прочитали. Что вы будете чувствовать?
Идет обсуждение, в конце которого участникам, не удовлетворенным
составленным режимом, разрешается перейти в другую группу (или сменить режим).
Мой багаж.
Ведущий: Запишите в «Зачетных листах» с каким багажом знаний, умений, навыков, с
какими новыми личностными качествами и компетентностями вы выйдете из вуза
через пять лет прожитой по вашему
плану жизни.
Каждая группа вслух зачитывает свой «багаж». Происходит обсуждение
положительных и негативных сторон каждой группы, делаются выводы о соотношении
целей жизни и форм проживания студенческой жизни.
Жизненная цель.
Все участники садятся в круг. Ведущий зачитывает список возможных целей
жизни человека (можно взять из опросника Рокича) и предлагает каждому подумать,
какая из
них является значимой.
В зале задернут сценический занавес, за ним еще до начала игры развешаны
ватманские листы с разными жизненными целями (на каждом листе – одна цель).
Ведущий стоит около занавеса и по одному впускает за него тех, кто определился с
выбором жизненной цели. Участники проходят за занавес, и встают около выбранных
листов.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »
