Словарь педагогического обихода - 11 стр.

         характер.
               ВОЗРАСТ – это не структура или результат, а форма развития,
         характеризующаяся длительностью, направленностью и местом (свои-
         ми границами) в ряду других возрастов.
               Основой понимания возраста может служить представление о соот-
         ношении генетически заданного, социально воспитанного и самостоятельно
         достигнутого (И.С. Кон), что принципиально неодинаково у разных инди-
         видов, относимых к одной возрастной когорте.
               Возрастные критерии имеют три системы отсчета:
         - индивидуальное развитие (т.е. что может и что не может делать ребе-
           нок в определенном возрасте – это соответствует представлению об
           уровне психобиологического созревания и соответствующих ему огра-
           ничениях);
         - возрастная стратификация общества (что должно и что не должно де-
           латься в рамках данного возраста – это соответствует возрастному де-
           лению поколений и соответствующим социокультурным нормативам);
               -возрастная символика культуры (что соответствует и что не соот-
         ветствует данному возрасту – принимается как совокупность социальных
         ожиданий в сфере поведенческих актов, внешнего облика, форм отноше-
         ний).
               Таким образом, возраст не есть и не может быть внутренним мо-
         ментом развития. Возраст не данность, а заданность. Он может когда-
         то возникнуть в истории (например, не было когда-то дошкольного воз-
         раста, юности и т.д.). Итак, возраст не развивается, а образуется, а те-
         перь и специально конструируется в соответствии со сдвигами в обще-
         ственной практике.
               В живой системе (для исторически определенных реалий) возраст
         – одно из понятий, позволяющих расчленить весь временной интервал
         жизни человека на отдельные периоды (стадии).
               Общие границы поколения не совпадают с границами какого-то
         возраста (возрастной когорты), более ранний возраст в определенный
         момент “догоняет” более поздний и входит в новое поколение. Само же
         поколение остается “в себе как есть” (безотносительно к составу конкрет-
         ных возрастов) вплоть до ухода с исторической сцены.
               ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ – это подключение непосредственно не
         значимого, не обязательного для исполнения к смысловой сфере лично-
         сти, превращение заданного действия в личное, соединение требуемого
         поведения с нравственными мотивами и ценностями.

                                                                              11




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com