Словарь педагогического обихода - 17 стр.

         поддержка в кризисных и критических ситуациях жизненного пути.
                ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – пересмотр обществом и
         педагогикой своего отношения к детям с проблемами, с отклонениями в
         развитии; отказ от самой установки на “дефектность” этих детей и заме-
         на дефектологии коррекционной и реабилитационной педагогикой; от-
         каз от полного отделения таких детей от детского общества в целом; все-
         сторонняя помощь таким детям и активное включение их в общий мир
         детства.
                Гуманизация – ключевой момент нового педагогического мышле-
         ния. Она требует пересмотра, переоценки всех компонентов педагоги-
         ческого процесса с точки зрения их человекообразующей функции. В
         центр процесса ставится ребенок. Смыслом педагогического процесса ста-
         новится развитие ученика. Мера этого развития выступает как мера каче-
         ства работы учителя, школы, всей системы образования: не ребенок “вра-
         щается” вокруг школы, а школа вокруг ребенка.
                ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ – это единство истины и ценнос-
         ти, факта и смысла, сущего и должного.
                ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – противостоит свой-
         ственному прежней образовательной системе утилитарному технокра-
         тизму, небрежению к человеку и духовным ценностям; связана с возвра-
         том образования к целостной неделимой культуре, с возрождением его
         культуросообразной и культуросозидающей функции.
                Гуманитаризация направлена на поворот образования к целост-
         ной картине мира, на очеловечивание знания, на формирование гумани-
         тарного мироощущения как основы нравственной ответственности че-
         ловека перед другими людьми, обществом, природой. Сегодня гумани-
         таризация образования – одно из главных средств восполнения духовно-
         го вакуума, появившегося с крушением старых идеологических схем, один
         из основных источников формирования социальной идеологии.
                ГРУППЫ РИСКА – термин социальной педагогики для обозна-
         чения групп населения (детей, подростков, молодежи, а также семей),
         находящихся в критической ситуации или в неблагоприятных условиях
         для жизни, испытывающих те или иные формы социальной дезадапта-
         ции, проявляющие различные формы асоциального поведения.
                Как известно, группа является малой общностью, связанной вне-
         шними (социальными) обстоятельствами и внутригрупповыми условия-
         ми существования и жизнедеятельности. Группы риска не вполне подпа-
         дают под данную характеристику, поскольку очень динамичны и не име-

                                                                             17




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com