Словарь педагогического обихода - 45 стр.

               Наличие в методе постоянной, общей для всех, объективной части
         позволяет дидактам разрабатывать теорию методов, создавать их клас-
         сификации, т. е. упорядочивать их по определенному признаку системы
         методов обучения.
               В области методов обучения больше всего проявляется творчество
         педагогов, поэтому методы обучения всегда будут сферой высокого педа-
         гогического искусства.
               МЕТОДОЛОГИЯ – система принципов и способов организации
         построения теоретической и практической деятельности, а также учение
         об этой системе. Методология исследует внутренние механизмы, логику
         движения и организации знания, законы его функционирования и изме-
         нения, объяснительные схемы науки и т.п.
               МЕТОД ПРОЕКТОВ – система обучения, при которой учащиеся
         приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепен-
         но усложняющихся практических заданий – проектов. Построение учеб-
         ного процесса по методам проектов ведет к ликвидации учебных пред-
         метов.
               Метод проектов возник во второй половине 19 века в сельскохо-
         зяйственных школах США и был затем перенесен в общеобразователь-
         ную школу.
               Он основывается на теоретических концепциях прагматической
         педагогики, провозгласившей “обучение посредством делания”.
               Подробное освещение метод проектов получил в работах Д.Дьюи,
         У.Х. Килпатрика, Э. Коллингса. Они полагали, что истинным центром
         учебной работы должна быть активность (деятельность) учащихся, вы-
         бираемая ими самими. Важно, чтобы учащиеся оказывались в различ-
         ных жизненных ситуациях, сталкиваясь с затруднениями, преодолевали
         их. Как правило, задания-проекты носили индивидуальный характер.
               МЕТОДЫ ОПИСАТЕЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ – интроспекция,
         самоотчет, включенное наблюдение, эмпатическое слушание, идентифи-
         кация, беседа как диалог, биографический метод, интерпретация внут-
         реннего мира другого, интуиция, герменевтика.
               МЕТОД САМООТЧЕТА – словесный или письменный отчет о
         результатах самонаблюдений, описание человеком самого себя в отно-
         сительной ценности психических проявлений. Виды самоотчета: пись-
         ма, автобиографии, исповеди, дневники.
               МЕТОДИКА – описание конкретных приемов, способов, техник пе-
         дагогической деятельности в отдельных образовательных процессах.
               МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ – спо-
                                                                            45




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com