Словарь педагогического обихода - 61 стр.

         дагогической техники включает: умение педагогического общения; тех-
         нику и культуру речи учителя (голос, дыхание, дикция, грамотность, ин-
         тонационная окраска и т.д.); выразительный показ чувств и отношений
         (мимика, пантомимика, вообще внешний облик учителя); профессиональ-
         ную саморегуляцию педагогом своего психического состояния (самокон-
         троль, выдержка и т.п.).
               ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – термин “технология”
         в педагогике первоначально применялся только в дидактических иссле-
         дованиях и соединялся с понятием “обучение”. Технология обучения –
         целенаправленный процесс, постоянно контролируемый, диагностика
         результатов часто выражается в критериально измеряемых характерис-
         тиках: точно выраженная цель, средства, условия ее достижения, их си-
         стемная соотнесенность в проектировании взаимодействия преподава-
         ния и учения.
               Определение термина “технология обучения” претерпевало изме-
         нения в процессе развития этого подхода в практике образования. Мож-
         но выделить следующие этапы эволюции понятия:
         - период 50-х гг. – с технологией связывали использование технических
           средств обучения (ТСО) в учебном процессе и программированное обу-
           чение;
         - период 70-х гг. – понятия “технология в обучении” и “технология обу-
           чения” стали самостоятельными терминами дидактики, что связано с
           развитием научного направления “теории систем” как общего направ-
           ления для различных наук.
               В отечественной педагогике термин “технология” стал употреб-
         ляться еще в более широком контексте – “инновационные учебные
         технологии”, “педагогическая технология”, “технология образова-
         ния”.
               Общая сущность технологических подходов в образовании: “тех-
         нология образования” – процесс системной организации обучения для
         достижения определенных, точно выраженных результатов (количествен-
         ных и качественных показателей развития личности), которые могут быть
         опознаны; процесс, основанный на научных разработках в области об-
         разовательных процессов (прежде всего в области психологии, дидакти-
         ки, методики преподавания различных предметов, основанных на опи-
         сании и объяснении закономерностей развития личности в педагогичес-
         ких процессах.
               ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ – сложные и открытые
         системы приемов и методик, объединенных приоритетными общеобра-
                                                                             61




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com