Словарь педагогического обихода - 67 стр.

         задает четкий профессиональный профиль развития личности. На базе
         общеобразовательной подготовки, через усвоение предметного содержа-
         ния ученик, кроме научной специализации, получает профессионально
         значимые знания, умения, навыки. Иногда эти классы называются ли-
         цейскими классами (8 – 11 кл.)



                                         Ð
               РАЗВИТИЕ – неопределенные границы применения в педагогике
         этого общенаучного понятия. Это процесс и результат количественных и
         качественных изменений в организме человека. В человеческом разви-
         тии проявляется действие универсального философского закона взаимо-
         перехода количественных изменений в качественные и наоборот.
               Развитие личности – сложнейший процесс объективной действитель-
         ности. Для углубленного изучения этого процесса современная наука по-
         шла по пути дифференцирования составных компонентов развития, выде-
         ляя в нем физическое, психическое, духовное, социальное и другие сторо-
         ны. Педагогика изучает проблемы духовного развития личности во взаи-
         мосвязи со всеми другими компонентами.
               РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА ДЕТСТВА – это
         система условий, обеспечивающих всю полноту развития деятельности
         ребенка и его личности. Она включает ряд базовых компонентов, необ-
         ходимых для физического, эстетического, познавательного и социально-
         го развития детей. К ним относятся природные среды и объекты, куль-
         турные ландшафты, физкультурно-оздоровительные и оздоровительные
         сооружения, предметно-игровая среда, детская библиотека, игротека,
         видеотека, дизайн-студия, музыкально-театральная среда, предметно-
         развивающая среда занятий, компьютерно-игровой комплекс и др.
               РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ – приписывание логических или благовид-
         ных оснований поведению, мотивы которого неприемлемы или неизвес-
         тны, как оправдвние перед другими или перед самим собой своей несос-
         тоятельности; это попытка снизить ценность недоступного. Этот меха-
         низм еще называют “зелен виноград” (по известной басне И.А. Крылова
         “Лисица и виноград”).
               РЕАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ – защитный механизм транс-
         формации травмирующего мотива в свою противоположность (агрессив-
         ное преследование мальчиком-подростком своей одноклассницы может
                                                                             67




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com