Словарь педагогического обихода - 72 стр.

         в старших – знание ради знания, индивидуализация целей (абстрактное
         мышление). Пронизанность обязательной формы организации обучения
         творчеством предполагает свободу учащимся в осуществлении целей (хотя
         и предписанных извне), инициативу в выборе средств, необходимых для
         точного решения поставленной задачи.
               ТЕСТИРОВАНИЕ – метод диагностики, использующий стандар-
         тизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу
         значений.



                                        Ó
               УБЕЖДЕНИЯ – осознанная потребность личности, побуждаю-
         щая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентация-
         ми и идеалами. Совокупность убеждений выступает как мировоззрение
         человека. Это система осознанных и проникнутых чувством жизненных
         принципов.
               УМЕНИЕ – освоенный субъектом способ выполнения действия,
         обеспеченный совокупностью приобретенных знаний и навыков. Умение
         формируется путем упражнений и создает возможность выполнения дей-
         ствия не только в привычных, но и изменившихся условиях.
               УМЕНИЕ – это реализация субъектом приобретенного знания в
         способе деятельности (способность к наблюдению, умение мыслить, спо-
         собность к анализу, работа с различными источниками информации);
         активная, самостоятельная, познавательная деятельность (ответы на воп-
         росы, эксперимент, работа с книгой, упражнения, применение получен-
         ных знаний к новым, изменившимся условия). Это активно получаемое
         знание, необходимое при самостоятельном обучении. Оценка и диагнос-
         тика умений проводится в форме индивидуальных и групповых заданий
         на занятиях и при выполнении домашних заданий.
               УМЕНИЕ – владение сложной системой психических и практи-
         ческих действий, необходимых для целесообразной регуляции деятель-
         ности имеющимися у субъекта знаниями и навыками.
               УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ – сложный процесс, направленный
         на рациональное использование времени и сил преподавателей и уча-
         щихся в учебно-воспитательном процессе с целью создания условий для
         полноценного формирования личности школьников. Выделяют следую-

                                                                            72




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com