Словарь педагогического обихода. Лузина Л.М. - 31 стр.

      ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ предполагает созда-
ние на уроке под руководством учителя проблемных ситуаций и активную
самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате
чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками и умениями,
развитие мыслительных способностей.
      ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
направлена на развитие критического мышления учащихся и их реф-
лексивных способностей.
      Технология основана на принципах:
      · Системного квантования – сжатия учебной информации;
      · Модульности – фиксирование учебного материала и учебных дей-
ствий учащихся в виде модулей;
      · Проблемности.
      ТЕХНОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ.
      Основная идея: оптимальное управление учебными действиями
обучающихся с помощью специальных программ. Программа обуче-
ния состоит из заранее намеченных последовательных воздействий, пе-
реводящих управляемый объект из исходного состояния в заданное.
      Она включает в себя:
      а) предмет обучения;
      б) действия обучаемого по усвоению содержания;
      в) решение педагога по организации деятельности учащихся.
      Программа предусматривает систему указаний, вопросов, заданий,
корректирующих процесс обучения, а также механизм адаптации про-
граммы к уровню психологического развития обучаемого.
      ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ предусматривает
самостоятельную работу учащихся по приобретению недостающих зна-
ний из разных источников и их использование для решения познава-
тельных и практических задач; развитие коммуникативных и исследо-
вательских умений, системного мышления.
      ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
      Данная технология ориентирована на развитие критического мыш-
ления посредством интерактивного включения учащихся в образователь-
ный процесс. Основу технологии составляет базовая модель трёх ста-
дий: «вызов» - реализация – рефлексия, которая помогает учащимся са-
мим определить цели обучения, осуществить продуктивную работу с
информацией и размышлять о том, что они узнали.
      ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ – это обу-
чение, в ходе которого происходит усвоение учебного материала каж-
дым учеником в зоне его ближайшего развития на основе его субъект-
ного опыта (особенности личностно-смысловой сферы, психического
развития)
                                 31