Словарь педагогического обихода. Лузина Л.М. - 35 стр.

требования, предъявляемые к лицу, находящемуся в ситуации морального
выбора, предполагают учет последствий принимаемого решения и повеле-
вают предпочесть выбор, имеющий результатом минимум зла и максимум
добра. Выбор должен совершаться по внутреннему убеждению, с ясно осоз-
наваемой ответственностью за последствия выбора. Моральный выбор осуж-
дает стремление избежать личной ответственности ссылками на условия,
чужой авторитет, на официальное распоряжение, принуждение. Совершаю-
щий моральный выбор в этом смысле должен вменять поступок себе, т.е.
быть вменяемым. Невменяемость – показатель личностной незрелости или
психической патологии.
      ДИАЛОГ (от греч. диа – через, посредством + логос – закон, сло-
во) – способ общения людей, коммуникации: (по другим представлени-
ям – режим коммуникации), выступающий, по меньшей мере в трех аспек-
тах: во-первых, как общение двух и более людей в такой форме, когда
голос каждого человека, выражавшего свое представление о культуре,
жизни, мире является не заглушенным и насущным для всех; во-вторых,
как способ (режим) мышления. Это – диалог с собой, внутренний диа-
лог, диалог философский; в-третьих, как большой диалог образов куль-
туры по «последним вопросам бытия» (Эдип, Гамлет, Дон-Кихот, Иван
Карамазов...), воплощенных в великих произведениях прошлого и со-
временности. Это – диалог культур, когда каждая культура принимает-
ся как самоценная, не отторгнутая, но живущая в наше время. Диалог –
это не спор и не диспут, доминантами которых является стремление к
истине. Диалог – это движение в противоположном направлении – от
Истины к пониманию и взаимопониманию.
      ДОЛЯ – один из синонимов судьбы, наряду с уделом, жребием,
участь, предопределением. При этом доля – народно-поэтическое, а удел
– книжное. Жребий в данном ряду является устарелым, участь – поло-
жение, которое создалось по условиям жизни. Предопределение связано
с тем, что заранее определено, обусловлено.
      ВОСПИТЫВАЮЩЕЕ ПОНИМАНИЕ – термин, отражающий
основной атрибут феномена понимания. Суть его состоит в том, что
всякое понимание Другого есть понимание воспитывающее в силу того,
что мы, понимая кого-то, воспитываем его самим фактом понимания, и
в то же время, понимая кого-то, т воспитываем себя, преображая свой
духовный мир, обогащая себя в когнитивном, нравственном, эстетичес-
ком и иных планах.
      ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ человека – это история формирования и раз-
вития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи

                                  35