Словарь педагогического обихода. Лузина Л.М. - 50 стр.

ции по созданию системы воспитательной работы и повышению ее эффек-
тивности.
     МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ – конкретные способы совместной
взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направ-
ленные на решение воспитательной задачи (Селиванов В.С.).
     МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ – система знаний об исходных
положениях, об основании и структуре педагогической теории, о прин-
ципах подхода и способах добывания знаний, отражающих … педаго-
гическую действительность…, а также система деятельности по получе-
нию таких знаний и обоснованию программ, логики и методов, оценке
качества специально-научных педагогических исследований» (М.А.
Данилов).
     НОНКОНФОРМИЗМ – от англ. инакомыслие, отказ личности
от подчинения коллективу, стремление навязать ему свою волю.
     ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – «патриот» - в толковом
словаре В.И. Даля - «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчиз-
нолюб, отечественник или отчизник» - воспитание в любви к своему
отечеству, преданности, готовности служить своей родине.
     ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ предполагает активные
действия взрослого и готовность их принять у ребенка, т.е. быть воспи-
туемым. Это порождает субъект-объектные отношения, которые ставят
ученика в пассивную позицию, он лишь исполнитель того, что задано
учителем.
     ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ 1) предполагает
взаимное и плодотворное развитие качеств личности педагога и его уче-
ников на основе равенства в общении и партнерства в совместной дея-
тельности; 2) это межличностное взаимодействие в педагогическом про-
цессе. Оно включает внутреннюю (педагогическое отношение) и вне-
шнюю (собственно педагогическое общение) подструктуры. При этом
под педагогическим отношением (взаимоотношением) понимается лич-
ностно значимое перцептивное, эмоциональное и когнитивное отраже-
ние людьми друг друга, которое представляет их внутреннее состояние.
Общение же – те наблюдаемые процессы, то поведение, в котором дан-
ное состояние (отношение) актуализируется, т.е. это поведение, в про-
цессе которого развиваются, проявляются и формируются межличност-
ные (педагогические) отношения (взаимоотношения). Единицей обще-
ния выступает поступок, т.е. действие, осуществляемое вербальными или
невербальными средствами.
     ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ – адекватное отра-
жение объективной, т.е. независимой от воли субъекта, действительно-
                                 50