Словарь педагогического обихода. Лузина Л.М. - 51 стр.

сти, воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свой-
ствами при любых конкретных обстоятельствах (Пидкасистый – 1995г., пе-
дагогика).
      ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ – это процесс взаимодействия
педагога и воспитанников, задачами которого являются: успешное вос-
питание и обучение, обмен информацией, создание благоприятного пси-
хологического климата и эмоционального контакта.
      ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА – это совокупность необходи-
мых и достаточных элементов, характеризующих сущность явления пе-
дагогической действительности (воспитатель и воспитанник как субъек-
ты педагогического процесса), его цель, содержание, способы (формы,
методы, средства) его осуществления.
      ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ представляют собой исходные,
общие руководящие положения, определяющие сущность его, основные
требования, содержание и методику.
      РОЛЬ (СОЦИАЛЬНАЯ) – программа действий и способ поведе-
ния людей в зависимости от их статуса или позиции в системе социальных
отношений.
      САМОВОСПИТАНИЕ – систематическая и сознательная деятель-
ность человека, направленная на саморазвитие и формирование своей
базовой культуры.
      САМОУПРАВЛЕНИЕ – 1) специфическая организация коллектив-
ной деятельности, которая основана на развитии самостоятельности
детей в принятии и реализации решений для достижения значимых кол-
лективных целей); это система поручений и обязанностей (каждому чле-
ну класса поручение по душе, в русле его интересов и способностей); 2)
избранные лица, которым коллектив делегирует (передает полномочия)
право планировать совместную жизнедеятельность, распределять пору-
чения, контролировать и оценивать качество их выполнения.
      СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА – отрасль педагогической науки:
объект – процесс формирования личности в семье; предмет – законо-
мерности, противоречия, специфика формирующего влияния семьи.
      СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ – общее название для процессов
воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с це-
лью достижения желаемых результатов.
      СИСТЕМА – выделенное на основе определенных признаков упо-
рядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных об-
щей целью функционирования и единства управления, и выступающее
во взаимодействии со средой как целостное явление (Ильина Т.А. Сис-
темно-структурный подход к организации обучения. - М., 1972.-с.16).
                                 51