Словарь педагогического обихода. Лузина Л.М. - 59 стр.

ствующих в видимом мире материальное существо, сотворенное по образу
и подобию Божию, наделенное бессмертной душой, разумом, волей, спо-
собностью к творчеству и Богообщению. Человек соединяет в себе три на-
чала: дух, душа и тело. Как существо он принадлежит двум мирам: душа и
тело природны, дух сверхприроден. Трехчленное «устройство» человека
определяет его развитие и характер жизнедеятельности. Каждая их трех со-
ставляющих имеет свои потенциальные возможности. Тело – средство ма-
териального передвижения и практической деятельности; дух привносит в
тело духовно-нравственные начала; душа соединяет дух и тело и позволяет
реализовываться в материальном мире духовным началам человека, дает
возможность развития по индивидуальному плану. При условии целостнос-
ти этих сил под главенством духа, человек развивается гармонично. Если же
удовлетворяется только одна часть, то жизнь получает искажённые формы.
      ЧЕТЫРЕ БЛОКА ЛЮБОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УЧЕНИЯ,
требующие методологического обоснования:
      Первый блок – цели воспитания. Связаны с философскими идея-
ми, мировоззренческим планом данного педагога.
      Второй блок – движущие силы, источники развития. У значитель-
ного числа педагогов эта проблема рассматривается как принцип при-
родосообразности.
      Третий блок – содержание и организация образования и обучения.
      Четвертый блок – нравственное воспитание.
      ЭЛЕМЕНТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – центр педагогической сис-
темы И.Г. Песталоцци (1746-1827), согласно которому процесс обуче-
ния и воспитания начинается с простейших элементов и постепенно,
последовательно восходят ко всё более сложному.
      Основные элементы умственного образования: число, форма, сло-
во. Обучение необходимо направлять на развитие основных способно-
стей: считать, измерять, говорить.
      Основные элементы физического образования: движение, упраж-
нения: гимнастические, физические, практические работы (физические,
умственные, благотворительные), взаимопомощь.
      Основные элементы нравственного образования: семья – школа –
общество – человечество.
      Все эти стороны образования предлагается осуществлять во взаи-
модействии, целостно.
      ЭТНОПЕДАГОГИКА – наука об эмпирическом опыте этничес-
ких групп в воспитании и образовании детей. Объект этнопедагогики –
морально-этические, эстетические воззрения на исконные ценности се-
мьи, рода, племени, народности, нации. Предмет этнопедагогики – нацио-
                                   59