Словарь педагогического обихода. Лузина Л.М. - 68 стр.

      РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИ-
ЕМ:
1. Организация разработки основ региональной политики в области
   образования.
2. Обеспечение образовательного процесса (основные переменные):
   содержание образования, формы организации, педагогические
   технологии, подготовка, переподготовка педагогических кадров,
   мотивация педагогической деятельности, ресурсное обеспечение
   учреждений и организаций.
3. Формирование территориальных систем образования (в т.ч.
   обеспечение оптимальной инфраструктуры).
      РЕГИСТРАЦИЯ – момент, когда школа получает права юриди-
ческого лица и может осуществлять финансово-хозяйственную деятель-
ность, направленную на подготовку и осуществление образовательно-
го процесса.
      РУКОВОДСТВО – совокупность действий, совершаемых субъек-
том управления для обеспечения заинтересованности исполнителей в
продуктивной работе, их удовлетворенности, поддержки благоприят-
ной атмосферы в коллективе.
      РУКОВОДЯЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ, следуя которым руководитель
должен работать с педагогическим коллективом:
 8 Уважение и доверие к человеку;
 8 Целостный взгляд на человека;
 8 Перевод управления с монологической на диалогическую основу,
     от коммуникации к общению, от субъектно-объектных к субъект-
     субъектным отношениям;
 8 Социальная справедливость;
 8 Индивидуальный подход;
 8 Личное стимулирование;
 8 Перманентное повышение квалификации.
      СТИЛЬ РУКОВОДСТВА – это относительно устойчивая система
практических действий руководителя, определяемая способом решения
стоящей перед ним задачи.
      СУБОРДИНАЦИЯ характеризует только отношения в иерархи-
ческой лестнице – это отношения субъектов одного уровня, характери-
зующиеся не подчинением, а согласованием.
      СУБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ – все участники процесса, которые
заинтересованы в делах образования, разветвленная система органов
управления, наделенных широким выбором функций.

                                68