Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 107 стр.

              Постарайтесь постоянно обнажать и свою позицию, своё от-
         ношение к тому, о чем пишете.
              Имейте в виду, что только то, что Вы поняли, интерпретирова-
         ли для себя, наполнили собственными смыслами, станет действи-
         тельной практикой. Вашим «часом ученичества».
              Вспомним знакомый со студенческой скамьи справедливый
         афоризм: «Научить быть учителем нельзя, но научиться можно».
         И еще слова А.С. Макаренко: «Мастером педагогического дела
         может стать каждый, если он не лентяй, если он много и упорно
         работает над собой». Или А.В. Суворова: «Трудолюбивая душа
         должна быть занята своим ремеслом, и частые упражнения для
         нее столь же живительны, как обычные упражнения для тела».
              Это очень важно стать мастером в профессии, достичь высо-
         кого уровня профессионализма. Тогда работать в школе будет ра-
         достно, легко и интересно.
              Когда-то В.А. Сухомлинский сказал, что интереснее, чем
         сам человек, ничего в мире нет. Но интерес к человеку откры-
         вается не каждому, а лишь внимательному и понимающему.
         Истоком этих качеств является наблюдательность. И если мы
         намерены идти по пути успеха в своей профессиональной дея-
         тельности, мы посоветуем (прикажем!) себе: «Наблюдать!».
              Наблюдать! А это значит - смотреть и видеть. И обязательно
         систематически (!) фиксировать свои наблюдения. Например, мож-
         но это делать по такой примерной схеме:




                                       107



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com