Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 110 стр.

         ют учащиеся с нами, с их учителями?
              Идеальная позиция учителя: «Дети, о чем вы хотите узнать
         от меня? Какую помощь получить?» Это внутренняя позиция. Она
         не оглашается. Учитель сам ищет и находит способы получить
         ответы на эти вопросы. Для этого можно использовать беседы,
         различные анкеты и опросники, наблюдения. Примерный вари-
         ант целевого опросника может иметь такие форму и содержание.

              Классный руководитель глазами воспитанника
              1. С каким настроением ты идешь в школу?
              А) с радостным;
              Б) с привычным равнодушием;
              В) с предчувствием неприятностей;
              Г) «скорей бы все это кончилось».
              2. Бывают ли у тебя в школе неприятности?
              А) часто;
              Б) редко;
              В) никогда;
              3. Если бывают, то от кого они исходят?
              А) от учителей-предметников;
              Б) от классного руководителя;
              В) от учеников Вашего или другого класса.
              4. Бывают ли конфликты с классным руководителем?
              А) часто;
              Б) редко;
              В) никогда.
              5. Какую роль, по-твоему, исполняет в классе классный ру-
         ководитель?
              А) контролер за успеваемостью и дисциплиной;
              Б) вторая мама;
              В) организатор досуга;
              Г) помощник ребятам в трудных обстоятельствах;
              Д) старший товарищ;
              Е) другое.
              6. Как относится классный руководитель к тебе?
              А) хвалит;
              Б) подбадривает;

                                      110



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com