Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 113 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

113
Умение спланировать работу, представить ее в четком, про-
думанном плане педагогических действий – важный элемент гря-
дущего успеха. Но это еще не сам успех. Реальное взаимодействие
с учащимися, их доверие, готовность воспользоваться создавае-
мыми условиями для выбора «лучшего себя» и образа жизни, до-
стойной человека – лучшие ориентиры успеха. Это достигается
профессиональными знаниями, воплощенными в умения, в конк-
ретные действия, которые сегодня часто называют «технология-
ми».
С чего начать? Может, с себя?
Действительно, музыкант настраивает свой инструмент, что-
бы произведение, исполненное им, звучало чисто, без фальши. И
еще «разогревают» пальцы рук, чтобы они были послушными.
Разминают мышцы спортсмены… Разминаются, тренируются,
упражняются, работают над собой.
Структура про-
цесса воспита-
ния
Педагогические требования к спо-
собам реализации деятельности
Новое, нео-
рдинарное
для меня
Цель
Содержание
Формы и методы
Предполагаемые
результаты
Условия опти-
мальной органи-
зации процесса
воспитания
Привлекательность, личностная значи-
мость, действенное принятие цели лич-
ностью.
Актуальность, оригинальность, досто-
верность, глубина, эмоцинальность,
соответствие опыту.
Новизна, необычность, творчество,
каждому - дело по интересам.
Сформированное отношение, отражен-
ное в проявлениях сознания, чувств,
поведения.
Знание и учет закономерностей про-
цесса воспитания, непременная реали-
зация его принципов.
Заполните по своему усмотрению
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         Структура про- Педагогические требования к спо- Новое, нео-
         цесса воспита- собам реализации деятельности    рдинарное
         ния                                             для меня
         Цель             Привлекательность, личностная значи-
                          мость, действенное принятие цели лич-
                          ностью.




                                                                  Заполните по своему усмотрению
         Содержание       Актуальность, оригинальность, досто-
                          верность, глубина, эмоцинальность,
                          соответствие опыту.
         Формы и методы Новизна, необычность, творчество,
                        каждому - дело по интересам.

         Предполагаемые Сформированное отношение, отражен-
         результаты     ное в проявлениях сознания, чувств,
                        поведения.

         Условия опти- Знание и учет закономерностей про-
         мальной органи- цесса воспитания, непременная реали-
         зации процесса зация его принципов.
         воспитания


              Умение спланировать работу, представить ее в четком, про-
         думанном плане педагогических действий – важный элемент гря-
         дущего успеха. Но это еще не сам успех. Реальное взаимодействие
         с учащимися, их доверие, готовность воспользоваться создавае-
         мыми условиями для выбора «лучшего себя» и образа жизни, до-
         стойной человека – лучшие ориентиры успеха. Это достигается
         профессиональными знаниями, воплощенными в умения, в конк-
         ретные действия, которые сегодня часто называют «технология-
         ми».
              С чего начать? Может, с себя?
              Действительно, музыкант настраивает свой инструмент, что-
         бы произведение, исполненное им, звучало чисто, без фальши. И
         еще «разогревают» пальцы рук, чтобы они были послушными.
         Разминают мышцы спортсмены… Разминаются, тренируются,
         упражняются, работают над собой.

                                        113



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы