Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 60 стр.

         усилить другие. Так, впечатления, ведущие к негативной установ-
         ке на себя, следует ослабить, другие усилить или скорректировать.
         От каких-то и вовсе освободить юную душу. Поучительный при-
         мер подарила одна девушка, студентка педвуза, поведав «историю
         своей души». Было это в ее далеком детстве, когда она со своими
         родителями-геологами жила в маленьком таёжном поселке. Девоч-
         ка ходила в детский сад, где самой любимой, самой почитаемой
         игрушкой был барабан, обычный барабан - атрибут пионерской
         жизни...
               Однажды случилась беда: кто-то барабан порвал. Таня (назовем
         так автора рассказанной истории) не помнит, была ли она виновницей
         беды или кто-то другой, но когда ее мама пришла вечером в детский
         сад, чтобы забрать дочь домой, воспитательница гневно потребова-
         ла: «Завтра без барабана в садик не приходить!»
               Таня не помнит реакции мамы, она даже не помнит, был ли дома
         какой-либо разговор об этом барабане. Ее детское воображение воб-
         рало другое впечатление, тяжелое и, как оказалось, роковое. Этим
         впечатлением был ужас бессонной ночи, ибо девочка знала, что в един-
         ственном магазинчике их поселка барабаны никогда не продавались, и
         где же теперь взять новый барабан и как пережить трудное утро,
         когда в садик без барабана идти нельзя...
               Что было потом, Таня не помнит, все стерлось в памяти как
         незначимое. Значимой осталась тревога, болезненное, тревожное
         состояние, чувство необъяснимого страха, с которым девушка про-
         сыпается каждое утро... Может, причиной ее состояния, действи-
         тельно, стала история с барабаном? Может, и нет. Это область
         психоанализа.
              Пример же этот поучителен в том смысле, что мы, учителя,
         родители, иногда специально придумываем разные «страшилки»
         как средства воспитания. Между тем, впечатления детства не так
         безобидны, как это может показаться: они на самом деле во мно-
         гом определяют образ взрослого человека. Это следует иметь в
         виду за фразой: «Все мы родом из детства». Психоаналитическая
         педагогика, которая широко практикуется и бурно развивается на
         Западе, настоятельно рекомендует воспитателям быть вниматель-
         ными, чуткими к детским воспоминаниям, рассказам, тревогам,
         сомнениям, ибо все это - выражение впечатлений.
                                         60



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com