Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 64 стр.

             тывают не слова, не назидания, а образ жизни, эмоциональ-
             ный тонус; «Уважают успешных, любят увлеченных, завиду-
             ют и подражают победителям». Самые мощные механизмы
             влияния - не внешние требования и распоряжения, а внут-
             ренние: они действуют на воспитанника незаметно, непос-
             редственно, безотчетно, но безотказно;
                  - ситуации, в которых создается «категориальный про-
             ект бытия». Воспитывает на самом деле то, что отпечаталось
             в чувствах и превратилось в установки, то есть в неосознан-
             ные состояния готовности действовать определенным обра-
             зом. И если самосознание - ядро личности, то установки - сер-
             дцевина отношений;
                  - ситуации, создающие общественно ценные установ-
             ки: образы «Я-благородный» - добр, великодушен к окружаю-
             щим; «Я-хороший ученик», «Я - честный»... Личностные ус-
             тановки - это результат размышлений, желаний... Это – пози-
             ции;
                  - ситуации, дающие установку на лучшее в человеке:
             «Я прошу тебя защитить, поверить...»;
                  - ситуации, дающие возможность воспитаннику стать
             таким, каким он хотел бы быть (настойчивым, добрым, ум-
             ным, успешным...);
                  - ситуации, дающие возможность пережить упоитель-
             ное наслаждение от себя хорошего, желаемого;
                  - ситуации, позволяющие познать благодарность окру-
             жающих;
                  - ситуации как момент постижения красоты, радости,
             наслаждения от нравственного действия;
                  - ситуации, побуждающие к саморефлексии, заставляю-
             щие задуматься, дать импульс к работе над собой;
                  - ситуации моральной оценки информации телеэкрана
             и других средств массовой информации (можно ли говорить


         * Синергетика - научное направление, исследующее закономерно-
         сти и принципы самоорганизации систем различной природы:
         социальных, биологических, физических и т.д., в том числе педа-
         гогических.
                                        64



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com