Составители:
Рубрика:
13
на с работой с людьми, координацией и согласованием их деятельно
сти, принятием управленческих решений, которые выполняют под
чиненные ему сотрудники. Качество решений, их реализация в зна
чительной мере зависят от характера и типа мышления. От способ
ности менеджера воздействовать на подчиненных силой своего авто
ритета, профессиональных знаний зависит его умение сплачивать,
объединять людей, выдвигая обоснованные и реальные цели.
Сотрудники лучше понимают менеджера, если понятен тип и ха
рактер его мышления, если он дополняется типологическими харак
теристиками мышления других служащих, если нет резких расхож
дений в видении ситуации. Но для развития индивидуального мыш
ления и для учета характеристик мышления при формировании ко
манды необходимо знать типы мышления возможности и условия
эффективной совместной деятельности.
Типы мышления можно классифицировать по различным крите
риям (основаниям).
По критерию динамики мышления можно выделить следующие
его типы: догматическое, приверженное какойлибо идее без оценки
ее актуальности и значимости; стереотипное, характерное для лю
дей, склонных мыслить принятыми шаблонами; гибкое, т. е. спо
собное меняться в соответствии с развитием науки, практическими
потребностями эффективной деятельности. Это качество мышления
может быть как положительным, так и отрицательным – все зависит
от того, в силу чего оно проявляется (а оно может проявляться и в
силу конъюнктурности, беспринципности и неустойчивости знания).
В зависимости от степени индивидуальности можно выделить:
мышление индивидуализированное, в котором наиболее ярко прояв
ляются индивидуальность, неординарность личности, что часто иг
рает положительную роль в исследовательской деятельности, но иног
да принимает вид властного самоутверждения, манипулирования
сознанием; тенденциозное мышление, ограниченное какойлибо тен
денцией оценок, подходов, выбора вариантов (часто при наличии уз
кой специализации менеджера); коллективизированное мышление,
которое может иметь позитивный и негативный оттенок. Процесс
создания ситуаций способствует развитию, прежде всего, индивиду
ализированного мышления, способствующего развитию творческих
навыков в управлении.
По факторам методологии (подход к анализу и оценкам, сред
ствам и методам исследования) можно выделить мышление аспект
ное, системное, концептуальное.
Аспектный тип мышления характеризуется поиском какогони
будь главного аспекта проблемы, который оказывает наиболее силь
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »
