Профессионально-этические основы социальной работы. Махова Н.П - 14 стр.

   3. Почему профессиональная этика может рассматриваться как разно-
видность прикладной этики?
   4. Каковы задачи прикладной этики?

                 2.3. Истоки этики социальной работы:
           формирование нравственных ценностных оснований

    Этика социальной работы как научная теория находится ещё на стадии
формирования, ибо становление в нашей стране профессии социального ра-
ботника происходит в наши дни. Как самостоятельный вид профессиональ-
ной деятельности в России социальная работа существует с 1991 года. В
странах Западной Европы и США социальная работа как особый вид про-
фессиональной деятельности берет начало с конца Х1Х века. Как и в других
профессиях, в ней существуют определённые специальности и специализа-
ции. Среди них можно выделить следующие: социальные работники управ-
ленческого уровня, социальные работники социальных служб, специалисты
по социальной работе с инвалидами, социальные работники служб занятости
и миграции, социальные педагоги, социальные психологи и др. Как видно,
социальная работа по своему содержанию достаточно разнообразна, что и
обусловливает многообразие её форм.
    Большое число специализаций в рамках этой профессии зависит от со-
циальной политики, проводимой государством, а также от российских со-
циокультурных традиций. Особенности социальной политики современного
российского государства находят выражение в том, социальные работники
заняты в сфере социального обеспечения и образования. В Российской Фе-
дерации создаются системы социальных служб по оказанию помощи пожи-
лым людям, людям с ограниченными возможностями, семьям, детям, ли-
шённым попечения родителей, другим категориям лиц, оказавшихся в труд-
ной жизненной ситуации.
    В настоящее время некоторые специалисты рассматривают социальную
работу как вид социальной помощи, поддержки всем людям, потому что ка-
ждый человек нуждается в реализации своих социальных потребностей. Од-
нако в наши дни социальная работа - вид профессиональной деятельности,
объектом которой выступают «слабые» слои общества, неспособные само-
стоятельно справиться с вставшими перед ними проблемами. Должность со-
циального работника существует и в современных образовательных учреж-
дениях. Социальные работники помогают подросткам в случаях, когда роди-
тели не выполняют своих обязанностей перед ними. Социальные педагоги,
владея навыками работы с «трудными» детьми, оказывают учителям и детям
необходимую психолого-педагогическую помощь.
   Несмотря на то, что «социальная работа» как самостоятельная профессия
появилась в последнее десятилетие, однако различные виды социальной по-
мощи оказывались даже на ранних ступенях общественного развития. Обще-


                                   14