Образование во Франции: лингвокультурные аспекты. Макарова Л.С - 19 стр.

La longue saga de la réforme du collège s’achève avec la parution au
Bulletin officiel du janvier des arrêtés organisant les enseignements dans
les classes de cinquième, quatrième et troisième. La méthode de M.
Bayrou s’en trouve quelque peu bousculée. Jusqu’à présent, 368 collèges
volontaires avaient expérimenté, en sixième, des innovations qui, avaient
été évaluées, puis généralisées. En cinquième, on a généralisé avant
d’évaluer ; en quatrième et en troisième on généralise sans avoir
expérimenté. François Bayrou se presse ainsi de terminer une réforme
qu’il a choisi d’aborder classe après classe.
Ouvert par une déclaration du ministre contre le «collège unique, collège
inique» dès son arrivée rue de Grenelle en mars 1993, ce chantier se
termine donc dans la hâte. Au-delà des problèmes de méthode, les maigres
résultats des mesures mises en place en sixième et en cinquième, constatés
par les chefs d’établissement et les enseignants, leur découragement
parfois, ne laissent pas d’inquiéter.
Une note d’information non encore publiée de la direction de l’évaluation
et de la prospective (DEP) signale que la mise en place de «parcours
diversifiés » pour les élèves en difficulté, ainsi que la modulation de
l’emploi du temps sur la semaine - deux mesures parmi les six proposées
-, ont été les moins expérimentées. Les efforts ont davantage porté,
semble-t-il, sur « éducation aux choix», formule préférée au terme
d’«orientation», sur les études dirigées, les enseignements à effectifs
allégés et l’enseignement du latin.
Ce changement de l’emploi du temps consiste à introduire une plus
grande souplesse dans l’horaire hebdomadaire des élèves en cinquième et
en quatrième, le «cycle central ». Les disciplines n’ont plus d’horaire fixe,
mais un plancher et un plafond, par exemple entre 4 heures et 5 h 30 pour
le français selon les établissements, au lieu de 4 h 30 pour tout le monde
auparavant. De même les mathématiques oscilleront entre 3 h 30 et 4 h 30
au lieu de 4 heures, et ainsi de toutes les disciplines. Cette souplesse est
destinée à adapter l’enseignement aux élèves.




                                                                         19