Образование во Франции: лингвокультурные аспекты. Макарова Л.С - 23 стр.

4. Transformez les phrases d’après le modèle suivant:
La réforme du collège consiste en ce qu’on diversifie l’enseignement pour
les élèves en difficulté. -
La réforme du collège consiste à diversifier l’enseignement pour les
élèves en difficulté.
La réforme du collège consiste en ce ...
- qu’on module l’emploi du temps.
- qu’on allège les effectifs.
- qu’on introduit l’enseignement du latin.
- qu’on rend l’horaire plus souple.
- qu’on supprime les classes technologiques.
- qu’on fixe un plafond et un plancher des horaires.
- qu’on crée des classes à option.

Texte 2. Au centre de formation d’Ocquerre, «le temps passe plus vite
qu’au collège»
Ici, les enseignants n'appellent pas leurs classes «les troisièmes» ou «les
secondes», mais «les plombiers», «les peintres», «les maçons». Ils ne
donnent pas leurs cours à des «élèves» mais à des «apprentis», et ils
tiennent fermement à ce vocabulaire. Au centre de formation d'apprentis
(CFA) du BTP à Ocquerre (Seine-et-Marne), vaste bâtiment flambant
neuf planté en bordure de ZAC, l'équipe pédagogique met un point
d'honneur à faire prendre conscience à son public «qu'ils ne sont plus tout
à fait des jeunes comme les autres». «Nous les considérons comme des
jeunes travailleurs et non comme des scolaires», explique Alan Tomczak,
directeur adjoint chargé de la pédagogie et de la maintenance.
Il est vrai que l'emploi du temps des 550 apprentis qui préparent sur place
un CAP ou un brevet professionnel (BP) ne ressemble pas à la vie que l'on
peut imaginer d'un jeune de seize ou dix-huit ans. Trente-neuf heures de
cours ou de travail en entreprise par semaine, cinq semaines de congés
payés, ils ont, malgré leur jeune âge, basculé dans le rythme de la vie
active. En décrochant un contrat de travail, ils ont fait le deuil d'une partie
de leur jeunesse. «Ici, c'est une entreprise de 550 salariés », insiste
Philippe Davis, directeur du CFA.
Durant toute l'année, les apprentis alternent deux semaines en entreprise et
une semaine en CFA qu'ils ont choisi par commodité géographique et
selon leur spécialité. La plupart arrivent à l'issue de la troisième avec de
mauvais bulletins scolaires, dont certains se terminent encore par «bon
pour l'apprentissage» ou «bon pour la vie professionneIle».

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