Методы психодиагностической и психотерапевтической работы с семьей. Макушина О.П - 56 стр.

      Доминирующая гиперпротекция (Г+, У±, Т±, 3+, С±). Ребенок также
в центре внимания родителей, которые отдают ему много сил и времени.
Однако в то же время лишают его самостоятельности, ставя многочислен-
ные ограничения и запреты. У гипертимных подростков запреты усилива-
ют реакцию эмансипации и обусловливают острые аффективные реакции
экстрапунитивного типа. При тревожно-мнительном (психастеническом),
сенситивном, астеническом типах акцентуаций личности доминирующая
гиперпротекция усиливает астенические черты.
      Эмоциональное отвержение (Г–, У–, Т±, 3±, С±). Это воспитание по
типу «Золушки». В основе эмоционального отвержения лежит осознавае-
мое или, чаще, неосознаваемое отождествление родителями ребенка с ка-
кими-либо отрицательными моментами в собственной жизни. Ребенок в
этой ситуации может ощущать себя помехой в жизни родителей, которые
устанавливают в отношениях с ним большую дистанцию.
      При жестоком обращении родителей с детьми (Г–, У–, Т±, 3±, С+)
на первый план выходит эмоциональное отвержение, проявляющееся нака-
заниями в форме избиений и истязаний, лишением удовольствий, неудов-
летворением их потребностей.
      Гипопротекция (гипоопека – Г–, У–, Т–, 3–, С±). Ребенок предостав-
лен самому себе, родители не интересуются им и не контролируют его. Та-
кое воспитание особенно неблагоприятно при акцентуациях гипертимного
и неустойчивого типов.
                                                            Таблица 4
           Диагностика типов негармоничного (патологизирующего)
                            семейного воспитания
                                             Устойчивые сочетания особенностей
                                             воспитательного процесса
                                             летворения по-




                                                                     Степень запре-
                                             Полнота удов-



                                              предъявления
                                              требностей У
                                              Уровень про-




                                                                      тов З(З+,З–)
                                               требований
                                               П (Г+ , Г–)




                                                                                      Строгость
                                                                                      С(С+, С–)
                                                Т (Т+,Т–)
                                                (У+, У-–)
                                                 Степень




              Типы воспитания
                                                                                       санкций
                                                 текции




Потворствующая гиперпротекция                   +      +       –      –        –
Доминирующая гиперпротекция                     +      ±       +      +        +
Повышенная моральная ответственность            +      –       +      +        +
Эмоциональное отвержение                        –      –       +      +        +
Жестокое обращение                              –      –       +      ±        +
Гипопротекция                                   –      –       –      –        ±
Примечание:
«+» означает чрезмерную выраженность соответствующей особенности воспитания;
«–» означает недостаточную выраженность;
«±» означает, что при данном типе воспитания возможны как чрезмерность, так и не-
достаточность или невыраженность указанной особенности воспитания.



                                        56