Методы психодиагностической и психотерапевтической работы с семьей. Макушина О.П - 57 стр.

          Психологические причины отклонений в семейном
                               воспитании
      Причины негармоничного воспитания весьма различны. Нередко ос-
новную роль в нарушении воспитательного процесса играют личностные
особенности самих родителей.
      Отклонения личности самих родителей. Акцентуации личности и
психопатии нередко предопределяют определенные нарушения в воспита-
нии. При неустойчивой акцентуации родитель чаще склонен проводить
воспитание, характеризующееся гипопротекцией, пониженным удовлетво-
рением потребностей ребенка, пониженным уровнем требований к нему.
Инертно-импулъсивная (эпилептоидная) акцентуация родителей чаще
других обусловливает доминирование, жесткое обращение с ребенком.
Стиль доминирования может также обусловливаться чертами тревожной
мнительности.
      Демонстративно-гиперкомпенсаторная акцентуация личности и
истероидная психопатия у родителей нередко предрасполагают к проти-
воречивому типу воспитания: демонстрируемая забота и любовь к ребенку
при зрителях и эмоциональное отвержение в отсутствие таковых [22].
      Во всех случаях необходимо выявить отклонение личности родите-
лей, убедиться в том, что именно оно играет решающую роль в возникно-
вении нарушений в воспитании. Поэтому внимание врача-психотерапевта
направляется на осознание родителями взаимосвязи между особенностями
своих личностных характеристик, типом воспитания и нарушениями пове-
дения у подростка или ребенка.
      Психологические (личностные) проблемы родителей, решаемые
за счет ребенка. В этом случае в основе негармоничного воспитания ле-
жит какая-то личностная проблема, чаще всего носящая характер неосоз-
наваемой проблемы, потребности. Родитель пытается разрешить ее (удов-
летворить потребность) за счет воспитания ребенка.
      Расширение сферы родительских чувств (шкала РРЧ). Обуслов-
ливаемое нарушение воспитания – повышенная протекция (потворствую-
щая или доминирующая).
      Данный источник нарушения воспитания возникает чаще всего то-
гда, когда супружеские отношения между родителями в силу каких-либо
причин оказываются нарушенными: супруга нет – смерть, развод, либо от-
ношения с ним не удовлетворяют родителя, играющего основную роль в
воспитании (несоответствие характеров, эмоциональная холодность и др.).
Нередко при этом мать, реже – отец, сами того четко не осознавая, хотят,
чтобы ребенок, а позже подросток стал для них чем-то большим, нежели
просто ребенком. Родители хотят, чтобы он удовлетворил хотя бы часть
потребностей, которые в обычной семье должны быть удовлетворены в
психологических отношениях супругов, – потребность во взаимной ис-
ключительной привязанности, частично – эротические потребности. Мать
                                   57