Психологический практикум "Мышление и речь". Маленов А.А - 16 стр.

му аналогу из таблицы «шифр». Время выполнения задания ограниче-      растекаемости мышления, нелогичности рассуждений, диффузности,
но тремя минутами. Все высказывания (рассуждения) испытуемого         расплывчатости мысли на фоне понимания логических связей.
фиксируются в протоколе.                                                    Наибольшее информативное значение имеют рассуждения ис-
                                                                      пытуемого. Обычно наибольшую трудность вызывает соотношение
      Инструкция испытуемому.                                         понятий «бережливость – скупость», «прохлада – мороз».
      «На бланке перед Вами 20 пар, состоящих из слов, которые на-
ходятся между собой в логической связи. Напротив каждой пары 6
букв, которые обозначают 6 типов логической связи. Примеры всех 6                     Методика «Сравнение понятий»
типов и соответствующие им буквы приведены в таблице “шифр”. Вы
                                                                           Цель: исследование операций сравнения, обобщения.
должны, во-первых, путем рассуждения вслух определить отношение
между словами в паре. Затем подобрать наиболее близкую к ним по
                                                                            Стимульный материал и оборудование.
аналогии (ассоциации) пару слов из таблицы “шифр”. И после этого в
                                                                            Несколько пар слов для сравнения из предложенного стимуль-
буквенном ряду обвести кружком ту из букв, которая соответствует
                                                                      ного материала (см. приложение 7).
найденному в таблице “шифр” аналогу. Время выполнения задания не
                                                                            Протокол для регистрации ответов, ручка.
ограничено».

     Обработка результатов.                                                 Ход работы.
     Ответы испытуемого сверяются с ключом.                                 Испытуемый читает или слушает заданные пары слов и отвечает
                                                                      относительно каждой пары на вопрос: «Чем они похожи?», а затем на
         Ключ к методике «Сложные аналогии»                           вопрос: «Чем они отличаются?» Все его ответы полностью записыва-
                                                                      ются в протокол.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20                         Исследователь на первых примерах может разъяснить испытуе-
 Д Б Е А Е А Г Е В Г Д Б Е А Г Е В Д Б В                              мому непонятные ему моменты, а также должен настаивать на соблю-
                                                                      дении испытуемым последовательности выполнения задания: вначале
        Количество правильных ответов переводится в баллы:            описание сходства, а потом – различий.
Количество
                     20 19 18 17 15        12–14   10–11   8–9 7 6
правильных ответов                                                         Инструкция испытуемому.
Оценка в баллах      10   9   8   7    6     5       4     3   2 1         «Вам будут зачитаны пары слов. Ваша задача – ответить на во-
                                                                      просы: “Чем слова похожи?” и “Чем они отличаются?”»
      Результаты испытуемого меньше 5 баллов считаются неудовле-
творительными.                                                              Обработка результатов.
      Если испытуемый правильно, без особого труда решил все зада-          Подсчитывается количество правильных и ошибочных ответов
ния и логично объяснил все сопоставления, это дает право заключить,   испытуемого, после чего полученные результаты переводятся в про-
что ему доступно понимание абстракций и сложных логических свя-       центы для определения уровня развития умения выделять существен-
зей.                                                                  ные признаки сходства и различия понятий.
      Если испытуемый с трудом понимает инструкцию и ошибается              Неумение выделять существенные признаки свидетельствует о
при сопоставлении, только после тщательного анализа ошибок и рас-     слабости сравнения, обобщения и склонности к конкретному мышле-
суждений можно сделать вывод о соскальзывании умозаключений, о        нию.


                                  31                                                                 32