ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
41
Ход работы.
Исследование разбивается на две части. Первая часть. Испытуе-
мому объясняется суть задания и предлагается совместно с экспери-
ментатором разобрать пример и выполнить упражнение. Затем засека-
ется время, и испытуемый приступает к выполнению основного опыта.
Весь опыт может длиться не более 5 минут. Время выполнения каждо-
го задания фиксируется.
Вторая часть
исследования. В этой части испытуемому предла-
гаются дополнительные ряды и требуется использование метода рас-
суждения вслух при нахождении закономерности. Экспериментатор
фиксирует эти рассуждения. Ответы и рассуждения следует записы-
вать на отдельном листе. Время выполнения каждого задания не огра-
ничено.
Инструкция испытуемому.
Инструкция №1. «Вам предлагается несколько рядов чисел. Эти
ряды
чисел составлены по определенному правилу. Вы должны само-
стоятельно продолжать ряд, проставив в пробелы указанное количест-
во новых чисел. Время выполнения ограничено и составляет 5 минут».
Инструкция №2. «Вам опять необходимо самостоятельно про-
должать ряд, приписав к нему 2 или 3 новых числа. При этом вам не-
обходимо рассуждать вслух о возможных закономерностях. Время
вы-
полнения не ограничено».
Обработка результатов.
1. Полученные результаты заносятся в табл. 3.
Таблица 3
Количественные и качественные показатели испытуемого
по методике «Поиск закономерностей»
Время выполнения
№ п/п
t
i
Разгаданные
числа
Примечания
1
2
…
20
t
2. Сравните ответы испытуемого с ключом и подсчитайте коли-
чество правильных ответов.
42
Ключ к методике «Поиск закономерности»
Этап
исследования
№
п/п
Числа
№
п/п
Числа
Пример: 9 8 11) 18 5
Упражнение: 1) 5 6 12) 15 15
2) 2 1 13) 78 68
3) 3 3 14) 13 11
4) 5 7 15) 12 15
Первая часть 16) 43 48
1) 33 36 17) 24 12
2) 31 27 18) 15 30
3) 25 27 19) 23 15
4) 19 16 20) 1 3
5) 21 22 Вторая часть
6) 31 33 1) 38 49
7) 17 14 2) 17 25
8) 26 24 3) 10 24
9) 45 59 4) 14 19
10) 4 3 5) 74 19
6) 63 80
3. Определите уровень развития логического мышления испы-
туемого, взяв за основу количественные показатели, полученные по
группе в целом.
4. Опираясь на сделанные записи, попытайтесь обнаружить ос-
новные этапы мыслительного процесса испытуемого.
5. Сопоставьте данные первой и второй частей исследования.
6. На основании полученных материалов опишите общие и ин-
дивидуальные особенности процесса мышления
членов вашей группы.
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение абстрактного мышления?
2. Могут ли результаты данной методики свидетельствовать об
уровне развития логического мышления испытуемого в целом?
3. Укажите трудности, связанные с применением метода раз-
мышления вслух для описания мыслительного процесса.
Ход работы. Ключ к методике «Поиск закономерности»
Исследование разбивается на две части. Первая часть. Испытуе- Этап № №
мому объясняется суть задания и предлагается совместно с экспери- Числа Числа
исследования п/п п/п
ментатором разобрать пример и выполнить упражнение. Затем засека- Пример: 9 8 11) 18 5
ется время, и испытуемый приступает к выполнению основного опыта. Упражнение: 1) 5 6 12) 15 15
Весь опыт может длиться не более 5 минут. Время выполнения каждо- 2) 2 1 13) 78 68
го задания фиксируется. 3) 3 3 14) 13 11
Вторая часть исследования. В этой части испытуемому предла- 4) 5 7 15) 12 15
гаются дополнительные ряды и требуется использование метода рас- Первая часть 16) 43 48
суждения вслух при нахождении закономерности. Экспериментатор 1) 33 36 17) 24 12
фиксирует эти рассуждения. Ответы и рассуждения следует записы- 2) 31 27 18) 15 30
вать на отдельном листе. Время выполнения каждого задания не огра- 3) 25 27 19) 23 15
ничено. 4) 19 16 20) 1 3
5) 21 22 Вторая часть
Инструкция испытуемому. 6) 31 33 1) 38 49
Инструкция №1. «Вам предлагается несколько рядов чисел. Эти 7) 17 14 2) 17 25
ряды чисел составлены по определенному правилу. Вы должны само- 8) 26 24 3) 10 24
стоятельно продолжать ряд, проставив в пробелы указанное количест- 9) 45 59 4) 14 19
во новых чисел. Время выполнения ограничено и составляет 5 минут». 10) 4 3 5) 74 19
Инструкция №2. «Вам опять необходимо самостоятельно про- 6) 63 80
должать ряд, приписав к нему 2 или 3 новых числа. При этом вам не-
обходимо рассуждать вслух о возможных закономерностях. Время вы- 3. Определите уровень развития логического мышления испы-
полнения не ограничено». туемого, взяв за основу количественные показатели, полученные по
группе в целом.
Обработка результатов. 4. Опираясь на сделанные записи, попытайтесь обнаружить ос-
1. Полученные результаты заносятся в табл. 3. новные этапы мыслительного процесса испытуемого.
Таблица 3 5. Сопоставьте данные первой и второй частей исследования.
Количественные и качественные показатели испытуемого 6. На основании полученных материалов опишите общие и ин-
по методике «Поиск закономерностей» дивидуальные особенности процесса мышления членов вашей группы.
Время выполнения Разгаданные
№ п/п Примечания
ti числа Контрольные вопросы:
1 1. Дайте определение абстрактного мышления?
2 2. Могут ли результаты данной методики свидетельствовать об
… уровне развития логического мышления испытуемого в целом?
20 3. Укажите трудности, связанные с применением метода раз-
t мышления вслух для описания мыслительного процесса.
2. Сравните ответы испытуемого с ключом и подсчитайте коли-
чество правильных ответов.
41 42
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- …
- следующая ›
- последняя »
