Психологический практикум "Мышление и речь". Маленов А.А - 28 стр.

фигуры, на которых, по его мнению, написано одно из понятий, и про-           Каждый испытуемый должен отгадать по два понятия, т. е. при-
веряя каждый раз правильность своего выбора.                            нять участие в двух экспериментах.
      Методика также используется для изучения основных мысли-
тельных операций: анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования и                                                           Таблица 7
обобщения. Применение метода двойной стимуляции дало возмож-                        Результаты эксперимента по формированию
ность исследовать, как испытуемый использует знаки в качестве                 искусственных понятий Выготского – Сахарова (пример)
средств направления своих мыслительных операций и как в зависимо-       Номер                                            Время      Реакции
сти от способа употребления слова протекает и развивается весь про-               Выбранная фигура      Гипотеза
                                                                        выбора                                          выбора, с испытуемого
цесс образования понятий.                                                                         Испытуемый (Ф.И.О.)
      В дальнейшем методика получила широкое методологическое             1      Большой красный куб «Большие фигуры»     15
осмысление как средство анализа развития и функционирования выс-          2      Большой зеленый куб «Большие кубы»       20
ших психических функций в целом.                                          …      …                    …                   …
      В данном случае методика Выготского–Сахарова прежде всего                                                          М(t)=
используется для изучения процесса образования понятий испытуемым.
                                                                              Инструкция испытуемому.
      Стимульный материал и оборудование.                                     «Сейчас я покажу Вам одну из фигур. Посмотрите на нее внима-
      Для проведения исследования необходимо подготовить набор из       тельно. Скажу Вам, что на ее нижней стороне имеется надпись «биг».
21 картинки разных стереометрических фигур, отличающихся также          Надпись эта условна. Ваша задача состоит в том, чтобы определить, по
заливкой и величиной (см. приложение 12). Фигурам, принадлежащим        какому из признаков объединены фигуры, имеющие такую же надпись
по какому-либо из этих признаков к одному классу, присваивают оди-      «биг», выбрав для этого минимальное количество фигур из предъяв-
наковые условные надписи, которые сами по себе ничего не значат.        ленного Вам набора».
(Например, на красных фигурах делают надписи «биг», на больших –
«цев» и т. д.) Надписи делают лишь на одной из сторон фигур так, что-         Обработка результатов:
бы испытуемому их было не видно.                                              1) подсчитать число выборов (п), которое нужно было сделать
      Для регистрации времени решения задачи необходим ручной се-       испытуемым, чтобы правильно определить каждое задуманное экспе-
кундомер. Для регистрации экспериментальных данных подготавли-          риментатором понятие;
вают протокол и ручку.                                                        2) оценить качество выдвигаемых испытуемым гипотез – их ло-
                                                                        гичность и последовательность;
       Ход работы.                                                            3) определить среднее время (Мt), понадобившееся испытуемо-
       Для проведения эксперимента необходимо участие двух экспе-       му на обдумывание одного выбора фигуры;
риментаторов и двух испытуемых. Экспериментатор 1 определяет для              4) определите, на каких этапах обдумывание заняло наибольшее
себя, с каким из классов фигур он будет работать (например, с обозна-   и наименьшее время, почему?
ченными «биг» в качестве понятия «красные фигуры»). Затем он в                Во время качественного анализа результатов опыта необходимо
беспорядке размещает весь набор фигур на столе надписанной сторо-       обратить внимание на специфические для данного испытуемого ошиб-
ной вниз и сообщает испытуемому инструкцию. Экспериментатор 2           ки, которые он допустил в поисках нужного признака. Для этого сле-
записывает в протоколе порядковый номер выбора, выбранную фигу-         дует тщательно сопоставить последовательность выбранных им фигур
ру, гипотезу испытуемого относительно задуманного экспериментато-       с последовательностью выдвигаемых гипотез. Кроме того, необходимо
ром понятия, время выбора каждой фигуры, а также реакции испытуе-       обратить внимание на аффективно-личностные особенности испытуе-
мого в ходе проведения эксперимента (табл. 7).                          мого, проявляющиеся в его реакциях на неуспех. В анализе следует
                                 55                                                                      56