ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
63
4) при двукратном перемещении одного и того же диска Вам
придется начать все сначала».
Обработка результатов.
При соблюдении указанных в инструкции правил последний ход
испытуемого должен быть 1С.
Задача состоит в выявлении ошибок, допущенных испытуемым
путем проверки последовательности его ходов. При этом следует об-
ратить особое внимание на 32-й ход: если
испытуемый усвоил эври-
стические правила решения задачи, то на этом ходу в протоколе долж-
на быть запись «6C». Таким образом, перед 32-м ходом испытуемый
должен понять, что для достижения цели башня из пяти дисков должна
находиться на участке В. Это, в свою очередь, возможно, если башня
из четырех дисков перед этим
была на участке С и т. д. Внимание сле-
дует обращать и на ошибки типа «зацикливания», т. е. многократное
повторение одних и тех же ходов, не ведущих к решению задачи. За-
дача имеет единственное оптимальное решение: она решается за 63
хода, что может быть выражено как 2
n
–1, где п – число дисков в башне.
В анализе необходимо указать, на какой по счету попытке испы-
туемый усвоил эвристические правила решения данной задачи и какие
ошибки и вследствие каких причин он допускал. Кроме того, необхо-
димо описать особенности процесса формирования оптимальной стра-
тегии и выработки определенных эвристических правил у конкретного
испытуемого.
Контрольные вопросы:
1. Существует ли зависимость между первым ходом (перемеще-
нием первого диска) и оптимальной стратегией решения задачи?
2. Какая зависимость существует между числом дисков башни и
минимальным числом ходов для перемещения башни с поля А на поле
С?
3. Сформулируйте общее правило решения задачи типа «Ханой-
ская башня».
64
Раздел 6
Исследование речи
Лабораторная работа № 12
Исследование видов ассоциаций
(Методика «Ассоциативный эксперимент»)
Цель: изучить виды ассоциаций, их употребление и зависимость
латентного периода от вида ассоциаций.
Вводные замечания.
Ассоциативные методы в экспериментальной психологии заре-
комендовали себя достаточно прочно еще с конца XIX в. Они показы-
вают не столько семантические характеристики отдельных слов-
стимулов, сколько наличие определенных связей между группами
стимулов. Испытуемый, достаточно хорошо знающий
систему языко-
вых связей и взаимозависимостей, в условиях ассоциативного экспе-
римента подтверждает это.
Данная методика включает в себя задания и прямого (свободно-
го), и направленного ассоциативного эксперимента. Направленный
ассоциативный эксперимент от различных вариантов свободного от-
личается тем, что испытуемый в ответ на слова-стимулы отвечает не
любыми словами, пришедшими ему
в голову, а в соответствии с инст-
рукцией экспериментатора. Таким образом, ассоциативные реакции
испытуемого как бы направляются по определенному руслу. Это на-
кладывает ограничения на процессы мыслительного поиска испытуе-
мых при выборе подходящих слов из имеющихся в их распоряжении.
Стимульный материал и оборудование.
3 специальных набора слов по 32 слова в каждом
(см. приложе-
ние 15).
Секундомер, протокол для регистрации ответов испытуемого,
ручка.
Ход работы.
Для проведения исследования кроме испытуемого потребуется
участие двух экспериментаторов, каждый из которых выполняет опре-
4) при двукратном перемещении одного и того же диска Вам Раздел 6 придется начать все сначала». Исследование речи Обработка результатов. При соблюдении указанных в инструкции правил последний ход испытуемого должен быть 1С. Лабораторная работа № 12 Задача состоит в выявлении ошибок, допущенных испытуемым Исследование видов ассоциаций путем проверки последовательности его ходов. При этом следует об- (Методика «Ассоциативный эксперимент») ратить особое внимание на 32-й ход: если испытуемый усвоил эври- стические правила решения задачи, то на этом ходу в протоколе долж- Цель: изучить виды ассоциаций, их употребление и зависимость на быть запись «6C». Таким образом, перед 32-м ходом испытуемый латентного периода от вида ассоциаций. должен понять, что для достижения цели башня из пяти дисков должна находиться на участке В. Это, в свою очередь, возможно, если башня Вводные замечания. из четырех дисков перед этим была на участке С и т. д. Внимание сле- Ассоциативные методы в экспериментальной психологии заре- дует обращать и на ошибки типа «зацикливания», т. е. многократное комендовали себя достаточно прочно еще с конца XIX в. Они показы- повторение одних и тех же ходов, не ведущих к решению задачи. За- вают не столько семантические характеристики отдельных слов- дача имеет единственное оптимальное решение: она решается за 63 стимулов, сколько наличие определенных связей между группами хода, что может быть выражено как 2n–1, где п – число дисков в башне. стимулов. Испытуемый, достаточно хорошо знающий систему языко- В анализе необходимо указать, на какой по счету попытке испы- вых связей и взаимозависимостей, в условиях ассоциативного экспе- туемый усвоил эвристические правила решения данной задачи и какие римента подтверждает это. ошибки и вследствие каких причин он допускал. Кроме того, необхо- Данная методика включает в себя задания и прямого (свободно- димо описать особенности процесса формирования оптимальной стра- го), и направленного ассоциативного эксперимента. Направленный тегии и выработки определенных эвристических правил у конкретного ассоциативный эксперимент от различных вариантов свободного от- испытуемого. личается тем, что испытуемый в ответ на слова-стимулы отвечает не любыми словами, пришедшими ему в голову, а в соответствии с инст- Контрольные вопросы: рукцией экспериментатора. Таким образом, ассоциативные реакции 1. Существует ли зависимость между первым ходом (перемеще- испытуемого как бы направляются по определенному руслу. Это на- нием первого диска) и оптимальной стратегией решения задачи? кладывает ограничения на процессы мыслительного поиска испытуе- 2. Какая зависимость существует между числом дисков башни и мых при выборе подходящих слов из имеющихся в их распоряжении. минимальным числом ходов для перемещения башни с поля А на поле С? Стимульный материал и оборудование. 3. Сформулируйте общее правило решения задачи типа «Ханой- 3 специальных набора слов по 32 слова в каждом (см. приложе- ская башня». ние 15). Секундомер, протокол для регистрации ответов испытуемого, ручка. Ход работы. Для проведения исследования кроме испытуемого потребуется участие двух экспериментаторов, каждый из которых выполняет опре- 63 64
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- …
- следующая ›
- последняя »