Психологический практикум "Мышление и речь". Маленов А.А - 39 стр.

      Задание 2. Оценка свойств говорящего                                  Обработка результатов.
      Цель: составление и оценка семантического речевого профиля            Обработка результатов состоит в сравнении количественных по-
говорящего.                                                           казателей оценки речи испытуемого с учетом факторов оценки, актив-
                                                                      ности, эмоциональной выразительности, интеллекта (табл. 16).
     Стимульный материал и оборудование.
     Список субъективных шкал (см. приложение 18).                                                                    Таблица 16
     Ручки разных цветов                                                    Количественные показатели оценки речи испытуемого
                                                                                                         Факторы
                                                                         Тип профиля
      Ход работы.                                                                       Оценка    Активность Экспрессия Интеллект
      Испытуемому предлагается список субъективных шкал. Каждая        Реальный
шкала имеет разметку в 7 баллов от -3 до +3 включительно с нулевым     Идеальный
показателем в центре. Все шкалы разделены по ряду критериев или        Объективный
факторов. В данном исследовании, кроме классических факторов –
оценки и активности – для выявления особенностей речи используют-           На основе данных первого задания испытуемым анализируется и
ся фактор эмоциональной выразительности, экспрессии и фактор ин-      интерпретируется собственный речевой профиль, который затем срав-
теллекта.                                                             нивается с идеальным речевым профилем. Расхождение в профилях
      Испытуемому предлагается выполнить три задания. В первом        более чем в 1 балл свидетельствует о неудовлетворенности своими
задании испытуемый должен с помощью индексации шкал и после-          речевыми показателями и об осознанном представлении о возможно-
дующим соединением отметок составить свой семантический речевой       стях коррекции.
профиль. Во втором задании испытуемый должен на этих же шкалах              Далее испытуемый сравнивает первый, собственный речевой
показать свое личное представление об идеальной речи. Точно так же,   профиль с третьим, объективным (средние оценки экспертов). Разли-
как и в первом задании, испытуемый составляет свой идеальный рече-    чия более чем в один балл, т. е. расхождения между субъективной са-
вой профиль. В третьем задании испытуемый должен на тех же шкалах     мооценкой и объективной оценкой, интерпретируются как неадекват-
получить экспертный речевой профиль от нескольких людей (2–3-х),      ность самооценки в любую сторону – завышения или занижения. Как и
хорошо его знающих, способных дать достаточно объективную оценку      во втором случае, такое расхождение позволяет осознать сущность
речи испытуемого.                                                     различий и принять ряд мер коррекционного характера.
                                                                            В идеальных вариантах все три профиля имеют приблизительно
      Инструкция испытуемому.                                         одинаковую конфигурацию, что свидетельствует об адекватной само-
      Инструкция 1: «Отметьте знаками те позиции на шкалах, кото-     оценке.
рые соответствуют вашим представлениям о вашей речи. Какой вам              Для подтверждения достоверности полученных результатов вы-
кажется ваша речь?»                                                   числяется величина семантического дифференциала.
      Инструкция 2: «Отметьте знаками те позиции на шкалах, кото-
рые соответствуют вашим представлениям об идеальной речи. Какой             Контрольные вопросы:
вы хотите видеть свою речь?»                                                1. С помощью каких методов можно оценить особенности уст-
      Инструкция 3: «Отметьте, пожалуйста, на шкалах с помощью        ной речи?
знаков ваши представления о моей речи. Какой вы слышите мою речь?»          2. Какую информацию о говорящем можно получить с помощью
                                                                      изображения его семантического речевого профиля?
                                                                            3. Есть ли по вашим результатам разница между субъективной,
                                                                      собственной оценкой своей речи и объективной экспертной?

                                77                                                                    78