Психологический практикум "Мышление и речь". Маленов А.А - 9 стр.

ассоциаций и процедур шкалирования. В методе СД измеряемые объ-                  3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной пси-
екты (понятия, изображения, персонажи и т.п.) оцениваются по ряду         хологии: Учебное пособие /под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Мани-
биполярных градуальных (трех-, пяти-, семибалльных) шкал, полюса          чева. – СПб: Изд-во «Питер», 2000. С. 139–142, 172–174.
которых заданы с помощью вербальных антонимов. Оценки понятий                    4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер
по отдельным шкалам коррелируют друг с другом, и с помощью фак-           Ком, 1999. С. 381–397.
торного анализа удается выделить пучки таких высококоррелирующих                 5. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин.
шкал, сгруппировать их в факторы.                                         Минск: Харвест, 1997. С. 314–318, 570–573.
      Таким образом, Ч. Осгуд и коллеги на основе применения мето-
дики в различных областях выявили общую меру, на основе которой
выносятся человеческие оценки. Она состоит из 3-х критериев или
факторов – оценки, силы и активности, которые в совокупности опре-
деляют эмоциональный аспект значения исследуемого объекта.
      Психологическим механизмом, обеспечивающим взаимосвязь и
группировку шкал в факторы, Ч. Осгуд считал явление синестезии.
Оценка значения в шкале СД позволяет поместить его в точку семан-
тического пространства (СП). Положение точки характеризуется двумя
основными показателями: направленностью от начала координат –
нейтральной позиции шкалы (качественная характеристика, поляриза-
ция признака); удаленностью от начала координат (количественная
характеристика, интенсивность).
      Метод СД разработан для измерения смысла понятий и слов и
прежде всего для дифференциации эмоциональной стороны значения
понятия, для измерения различий в интерпретации понятий испытуе-
мыми. При этом имелось в виду то уникальное значение, которое дан-
ное лицо, предмет, явление и т. д. приобрело для обследуемого инди-
вида в результате его жизненного опыта.
      Таким образом, решение проблемы исследования мышления и
речи заключается в создании все более объективных, надежных и раз-
нообразных научных методов и методик, позволяющих выявлять и
изучать особенности этих социально и личностно значимых свойств
человека.

                     Используемая литература
       1. Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В., Семенова С.Л. Практикум по
общей психологии: Учеб. пособие. – М.: Изд-во Московского психоло-
го-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. С. 126–129.
       2. Общая психология: Учебное пособие для студентов пед. инсти-
тутов / Под ред. В.В. Богословского. М.: Просвещение, 1981. С. 238–271.

                                  17                                                                     18