Практикум по методике преподавания информатики. Малева А.А - 34 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГПУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

65
4 Решите следующие задачи:
1. Задан адрес электронной почты в сети Интернет:
[email protected]. Каково имя домена верхнего уровня?
2. Каково имя протокола доступа к информационному ресурсу ,
имеющему URL-адрес Web-страницы: http://www. vspu.ac.ru /pk.htm?
3. Выберете правильный ответ. Домен – это:
а) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети;
б) название программы, для осуществления связи между компьютера-
ми;
в
) название устройства, осуществляющего связь между компьютерами;
г) единица измерения информации.
4. Сколько символов текста можно передать за 5 секунд,
используя модем, работающий со скоростью 14400 бит/с?
5. С какой скоростью работает модем, если исходное растровое
изображение размером 50 на 40 пикселей и глубиной цвета 6 бит на
пиксель, было передано за 10 секунд?
6. Укажите названия топологий
сетей, представленных на ри-
сунке 16.
5 Составьте конспект одного из уроков по теме.
6 Приведите пример контрольной работы по теме «Компь-
ютерные сети».
7 Подготовьте материал по темам:
«История возникновения Интернет»,
«Службы Интернет».
Рис. 16. Топологии сетей
66
Лабораторная работа № 18
«Алгоритмы и исполнители»
1
Основные понятия для составления тезауруса:
алгоритм;
свойства алгоритма (понятность, точность, конечность,
дискретность, массовость);
исполнитель,
СКИ, среда исполнителя;
величина – имя, тип, значение;
алгоритмические конструкции – следование, ветвление,
цикл;
блок-схема;
алгоритмический язык;
формальное исполнение алгоритмов;
вспомогательный алгоритм.
2 Ответьте на следующие методические вопросы:
1. Как менялось со временем место и значение алгоритмизации в
курсе информатики?
2. Какие основные понятия, дидактические средства и методиче-
ские подходы, введенные в учебнике А.П.Ершова и др., сохранились в
последующих учебниках?
3. В чем методический смысл деления исполнителей алгоритмов
на исполнителей, работающих «в обстановке
», и исполнителей, рабо-
тающих «с величинами»?
4. Какие типы задач нужно рассматривать с учениками для
наиболее полного осознания ими понятия алгоритма?
5. Нужно ли играть с детьми на уроке в «алгоритмические игры»
(типа игры Баше)? Какие еще алгоритмические игры вы можете пред-
ложить? 
                                 65                                                                   66
      4 Решите следующие задачи:                                                                      Лабораторная работа № 18
                                                                                                    «Алгоритмы и исполнители»
       1. Задан адрес электронной почты в сети Интернет:
[email protected]. Каково имя домена верхнего уровня?
                                                                            1 Основные понятия для составления тезауруса:
       2. Каково имя протокола доступа к информационному ресурсу ,
имеющему URL-адрес Web-страницы: http://www. vspu.ac.ru /pk.htm?               �   алгоритм;
       3. Выберете правильный ответ. Домен – это:                              �   свойства алгоритма (понятность, точность, конечность,
а) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети;                дискретность, массовость);
б) название программы, для осуществления связи между компьютера-               �   исполнитель,
ми;                                                                            �   СКИ, среда исполнителя;
в) название устройства, осуществляющего связь между компьютерами;              �   величина – имя, тип, значение;
г) единица измерения информации.                                               �   алгоритмические конструкции – следование, ветвление,
       4. Сколько символов текста можно передать за 5 секунд,                      цикл;
используя модем, работающий со скоростью 14400 бит/с?                          �   блок-схема;
       5. С какой скоростью работает модем, если исходное растровое            �   алгоритмический язык;
изображение размером 50 на 40 пикселей и глубиной цвета 6 бит на               �   формальное исполнение алгоритмов;
пиксель, было передано за 10 секунд?                                           �   вспомогательный алгоритм.
       6. Укажите названия топологий сетей, представленных на ри-           2 Ответьте на следующие методические вопросы:
сунке 16.
                                                                            1. Как менялось со временем место и значение алгоритмизации в
                                                                      курсе информатики?
                                                                            2. Какие основные понятия, дидактические средства и методиче-
                                                                      ские подходы, введенные в учебнике А.П.Ершова и др., сохранились в
                                                                      последующих учебниках?
                        Рис. 16. Топологии сетей
                                                                            3. В чем методический смысл деления исполнителей алгоритмов
      5 Составьте конспект одного из уроков по теме.                  на исполнителей, работающих «в обстановке», и исполнителей, рабо-
                                                                      тающих «с величинами»?
      6 Приведите пример контрольной работы по теме «Компь-                 4. Какие типы задач нужно рассматривать с учениками для
ютерные сети».                                                        наиболее полного осознания ими понятия алгоритма?
      7 Подготовьте материал по темам:                                      5. Нужно ли играть с детьми на уроке в «алгоритмические игры»
      «История возникновения Интернет»,                               (типа игры Баше)? Какие еще алгоритмические игры вы можете пред-
      «Службы Интернет».                                              ложить?

Страницы