Практикум по методике преподавания информатики. Малева А.А - 35 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГПУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

67
6. Какие основные положения составляют методику структурно-
го подхода к алгоритмизации и программированию?
7. Почему не следует отказываться от использования на уроках
информатики блок-схем и как их надо изображать?
8. В какой методической последовательности следует раскры-
вать понятие величины и ее свойств?
9. Какие методические проблемы возникают при изучении
понятия «переменная», «присваивание
»? Как их решать?
10. Какие специфические стили мышления и черты характера
учащихся получают развитие при изучении данного ССК?
3 Ответьте на следующие содержательные вопросы:
1. В чем смысл формального исполнителя?
2. Чем отличается режим непосредственного управления от про-
граммного управления?
3. Можно ли утверждать, что любая последовательность дейст-
вий является алгоритмом? Обоснуйте ответ, приведите пример или
контрпример.
4. Можно ли утверждать, что для любой задачи может быть
разработан алгоритм? Обоснуйте ответ, приведите
пример или
контрпример.
5. По приведенным ключевым словам сформулируйте определе-
ние алгоритма.
Ключевые слова: детерминированная, исполнитель, последова-
тельность, преобразование, вычислительный, действие, процесс, ре-
зультат.
6. Можно ли считать приведенную последовательность действий
алгоритмом: «Пойди туда, не знаю, куда. Принеси то, не знаю, что»?
Ответ обоснуйте с точки зрения свойств алгоритма.
68
Y
X
0
5
5
10
10
4 Решите следующие задачи:
1. Фрагмент алгоритма изображен в
виде блок-схемы (рис. 17). Определите,
какое значение переменной S будет
напечатано в результате выполнения алго-
ритма.
2. Запишите алгоритм поиска
решения уравнения cos(x)=x методом
половинного деления в виде блок-схемы.
При записи используйте следующие
переменные: A и B – границы поиска, LK и PK – соответственно левая
и правая координаты уменьшающихся интервалов
поиска, E – точ-
точность.
3. Составьте алгоритм, который
для заданной точки A (x,y) определяет,
принадлежит ли она выделенной области
(рис. 18).
4. Имеется исполнитель Кузнечик,
который живет на числовой оси. Система
команд Кузнечика: “Вперед N” (Кузнечик
прыгает вперед на N единиц); “Назад M”
(Кузнечик прыгает назад на M единиц). Переменные N и M могут
принимать любые целые положительные значения. Известно,
что
Кузнечик выполнил программу из 50 команд, в которой команд “Назад
2” на 12 больше, чем команд “Вперед 3”. Других команд в программе
не было. На какую одну команду можно заменить эту программу,
чтобы Кузнечик оказался в той же точке, что и после выполнения
программы?
Рис. 18.
Рис. 17. 
                                67                                                                   68
      6. Какие основные положения составляют методику структурно-          4 Решите следующие задачи:
го подхода к алгоритмизации и программированию?
      7. Почему не следует отказываться от использования на уроках          1. Фрагмент алгоритма изображен в
информатики блок-схем и как их надо изображать?                      виде блок-схемы (рис. 17). Определите,
      8. В какой методической последовательности следует раскры-     какое значение переменной S будет
                                                                     напечатано в результате выполнения алго-
вать понятие величины и ее свойств?
                                                                     ритма.
      9. Какие методические проблемы возникают при изучении
                                                                            2. Запишите алгоритм поиска
понятия «переменная», «присваивание»? Как их решать?
                                                                     решения уравнения cos(x)=x методом
      10. Какие специфические стили мышления и черты характера
учащихся получают развитие при изучении данного ССК?                 половинного деления в виде блок-схемы.
                                                                     При записи используйте следующие                   Рис. 17.
      3 Ответьте на следующие содержательные вопросы:                переменные: A и B – границы поиска, LK и PK – соответственно левая
      1. В чем смысл формального исполнителя?                        и правая координаты уменьшающихся интервалов поиска, E – точ-
      2. Чем отличается режим непосредственного управления от про-   точность.
                                                                                                                   Y
граммного управления?                                                       3. Составьте алгоритм, который 10
      3. Можно ли утверждать, что любая последовательность дейст-    для заданной точки A (x,y) определяет,
вий является алгоритмом? Обоснуйте ответ, приведите пример или       принадлежит ли она выделенной области
контрпример.                                                         (рис. 18).                                5
      4. Можно ли утверждать, что для любой задачи может быть               4. Имеется исполнитель Кузнечик,
разработан алгоритм? Обоснуйте ответ, приведите пример или           который живет на числовой оси. Система                           X
контрпример.                                                         команд Кузнечика: “Вперед N” (Кузнечик
                                                                                                               0          5        10
      5. По приведенным ключевым словам сформулируйте определе-      прыгает вперед на N единиц); “Назад M”            Рис. 18.

ние алгоритма.                                                       (Кузнечик прыгает назад на M единиц). Переменные N и M могут
      Ключевые слова: детерминированная, исполнитель, последова-     принимать любые целые положительные значения. Известно, что
тельность, преобразование, вычислительный, действие, процесс, ре-    Кузнечик выполнил программу из 50 команд, в которой команд “Назад
зультат.                                                             2” на 12 больше, чем команд “Вперед 3”. Других команд в программе
      6. Можно ли считать приведенную последовательность действий    не было. На какую одну команду можно заменить эту программу,
алгоритмом: «Пойди туда, не знаю, куда. Принеси то, не знаю, что»?   чтобы Кузнечик оказался в той же точке, что и после выполнения
Ответ обоснуйте с точки зрения свойств алгоритма.                    программы?

Страницы