Практикум по методике преподавания информатики. Малева А.А - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГПУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

15
Семинар № 3
«Программное обеспечение курса информатики»
Цель: проанализировать программные средства курса информатики.
Вопросы для обсуждения:
1. Распространенные операционные системы школьных ПЭВМ.
Их сравнительная характеристика.
2. Бейсик (семейство бейсиков). Характеристика свойств языка.
3. Паскаль. Характеристика свойств языка.
4. Системы объектно-ориентированного программирования.
5. Средства обработки текстов. Сравнительный анализ редакто-
ров и требования к ним.
6. Графические редакторы. Свойства
графического редактора,
важные при обучении.
7. Табличные процессоры. Их возможности в обучении инфор-
матике.
8. Системы управления базами данных. Возможные примене-
ния СУБД в школе.
9. Программные средства компьютерных коммуникаций. На-
значение и классификация.
10. Средства мультимедиа.
11. Педагогические программные средства и цифровые образо-
вательные ресурсы.
Литература:
1. Бочкин А.И.
Методика преподавания информатики. – Минск:
Вышэйшая школа, 1998. – 431 с.
2. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики. –
М.: Академия, 2001. – 624 с.
3. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики. –
Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271 с.
16
Семинар № 4
«Формы и методы обучения информатике.
Система организационных форм обучения»
Цель: проанализировать традиционные и нетрадиционные формы и
методы обучения.
1 Подготовьте выступление по теме индивидуального зада-
ния и продемонстрируйте фрагмент урока на примере изучения
одной из тем.
Иллюстрация и демонстрация. В чем их различие на экране
ЭВМ?
Теория и практика. В чем выражается сходство этих понятий
в школьной информатике?
Анализ и синтез в преподавании информатики.
Индукция и
дедукция.
Аналогия на уроках информатики.
Абстракция и конкретизация.
Игровые методы в преподавании информатики (деловые, ор-
ганизационно-деятельностные, ролевые и т.п.). Подготовка к
ним.
Школьная лекция.
Семинар и его возможности. Способы проведения семинара.
Лабораторное занятие. Особенности лабораторной работы по
информатике.
Индивидуальный практикум.
Парная работа.
Групповые формы деятельности учащихся. 
                               15                                                                   16

                                       Семинар № 3                                                        Семинар № 4
      «Программное обеспечение курса информатики»                               «Формы и методы обучения информатике.
                                                                                Система организационных форм обучения»
Цель: проанализировать программные средства курса информатики.
                                                                     Цель: проанализировать традиционные и нетрадиционные формы и
                    Вопросы для обсуждения:
                                                                           методы обучения.
     1. Распространенные операционные системы школьных ПЭВМ.
         Их сравнительная характеристика.                                 1 Подготовьте выступление по теме индивидуального зада-
     2. Бейсик (семейство бейсиков). Характеристика свойств языка.   ния и продемонстрируйте фрагмент урока на примере изучения
     3. Паскаль. Характеристика свойств языка.                       одной из тем.
     4. Системы объектно-ориентированного программирования.
                                                                          � Иллюстрация и демонстрация. В чем их различие на экране
     5. Средства обработки текстов. Сравнительный анализ редакто-
                                                                            ЭВМ?
         ров и требования к ним.
                                                                          � Теория и практика. В чем выражается сходство этих понятий
     6. Графические редакторы. Свойства графического редактора,
                                                                            в школьной информатике?
         важные при обучении.
                                                                          � Анализ и синтез в преподавании информатики.
     7. Табличные процессоры. Их возможности в обучении инфор-
                                                                          � Индукция и дедукция.
         матике.
                                                                          � Аналогия на уроках информатики.
     8. Системы управления базами данных. Возможные примене-
                                                                          � Абстракция и конкретизация.
         ния СУБД в школе.
                                                                          � Игровые методы в преподавании информатики (деловые, ор-
     9. Программные средства компьютерных коммуникаций. На-
                                                                            ганизационно-деятельностные, ролевые и т.п.). Подготовка к
         значение и классификация.
                                                                            ним.
     10. Средства мультимедиа.
                                                                          � Школьная лекция.
     11. Педагогические программные средства и цифровые образо-
                                                                          � Семинар и его возможности. Способы проведения семинара.
         вательные ресурсы.
                                                                          � Лабораторное занятие. Особенности лабораторной работы по
                           Литература:
                                                                            информатике.
     1. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. – Минск:           � Индивидуальный практикум.
         Вышэйшая школа, 1998. – 431 с.                                   � Парная работа.
     2. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики. –            � Групповые формы деятельности учащихся.
         М.: Академия, 2001. – 624 с.
     3. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики. –
         Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271 с.

Страницы