Инженерная педагогика. Малыгин Е.Н - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Очевидно, что информатизация системы непрерывной подготовки не дань моде, а необходимое
условие перестройки, обусловленное потребностью окружающей среды.
С непрерывной профессиональной подготовкой специалистов связаны, как минимум, три ин-
формационные среды:
РИС. 6 ВЗАИМОСВЯЗЬ СРЕДЫ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОЙ ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ С ВНЕШНЕЙ СРЕДОЙ
1) внутренняя среда каждой из подсистем, выраженная как некая интегративная инварианта, харак-
терная для большинства образовательных учреждений соответствующего этапа непрерывной подготов-
ки специалистов;
2) внешняя информационная среда профессиональной деятельности;
3) наследственная среда педагогов, т.е. среда, унаследованная педагогом от своей предыду-
щей деятельности, которую он способен воспринимать и воспроизводить в учебном заведении.
Результативность системы непрерывной подготовки специалистов, по всей видимости, зависит от
умения использовать педагогом ресурсы информационной среды учебных заведений и предстоящего
пребывания обучаемого не просто в знакомой среде профессиональной деятельности (или профессио-
нальной подготовки), а среде, которую он будет способен самостоятельно воспринимать, воспроизво-
дить и преобразовывать.
Безусловно, что все перечисленные среды могут и должны быть различными, но вероятнее всего,
что эффективность подготовки специалистов в условиях информатизации социума достигается в том
случае, когда среда учебного заведения и наследственная среда педагогов будут стремиться к информа-
ционной среде сферы профессиональной деятельности (суммарная наследственная среда педагогов
должна включать две другие среды). В идеале это представлено на рис. 7.
Вопрос преемственности информационных сред в системе непрерывной подготовки специали-
стов в условиях информатизации является одним из важнейших. Целью функционирования инфор-
мационной среды на этапе допрофессиональной подготовки является обеспечение процессов фор-
мирования готовности к получению профессиональной подготовки в вузе. На этапе профессио-
нальной подготовки – обеспечение процессов подготовки специалистов к профессиональной дея-

Страницы