Совершенствование устных вычислительных умений и навыков младших школьников. Малыхина В.В. - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

8
Дается установка на запоминание только двух случаев (3 ⋅ 4; 3 ⋅ 5), т.е. в
таком виде:
3 ⋅ 4 = 12; 3 ⋅ 5 = 15;
4 ⋅ 3 = 12; 5 ⋅ 3 = 15;
12 : 3 = 4; 15 : 3 = 5;
12 : 4 = 3; 15 : 5 = 3.
Аналогичная установка дается относительно случаев б) и в).
Обоснуйте свой выбор, используя для этой цели закономерности фор-
мирования умений и навыков.
Задание 2. Подберите упражнения, которые целесообразно использо-
вать в процессе организации деятельности учащихся, связанные с заучива-
нием таблиц сложения (вычитания), умножения (деления).
Задание 3. Расположите разноуровневые задания А-Г в соответствии
с
видами учебной деятельности, заполнив таблицу 2.
Таблица 2
Уровни усвоения вычислительных приемов
Вычислительный Виды учебной деятельности
прием Репродуктивная Вариативно-
воспроизводящая
Продуктивная
[ ]+ 1
Вычисли:
6 + 1 9 - 1
7 + 1 8 - 1
8 + 1 7 - 1
9 + 1 6 - 1
Запиши число сле-
дующее при счете
за числом
2; 3; 4; 7; 9.
Запиши предыду-
щее число.
Запиши число, за
которым следует
число 8; 6; 3; 9; 2.
Запиши число, ко-
торое стоит при
счете перед
10; 6; 8; 5; 3.
А. 1. Вычислите значения выражений, соедините стрелкой выражение с
ответом:
63 + 6 99
54 + 20 28
36 + 40 74
23 + 5 69
92 +7 76
2. Разгадайте закономерность, по которой подобраны пары выражений.
Составьте по этому же правилу пары выражений с другими числами. Вы-
числите значение всех выражений: 
   Дается установка на запоминание только двух случаев (3 ⋅ 4; 3 ⋅ 5), т.е. в
таком виде:
                        3 ⋅ 4 = 12;       3 ⋅ 5 = 15;
                        4 ⋅ 3 = 12;       5 ⋅ 3 = 15;
                        12 : 3 = 4;       15 : 3 = 5;
                        12 : 4 = 3;       15 : 5 = 3.
   Аналогичная установка дается относительно случаев б) и в).
   Обоснуйте свой выбор, используя для этой цели закономерности фор-
мирования умений и навыков.
   Задание 2. Подберите упражнения, которые целесообразно использо-
вать в процессе организации деятельности учащихся, связанные с заучива-
нием таблиц сложения (вычитания), умножения (деления).
   Задание 3. Расположите разноуровневые задания А-Г в соответствии с
видами учебной деятельности, заполнив таблицу 2.

                                                                   Таблица 2

                Уровни усвоения вычислительных приемов

Вычислительный                  Виды учебной деятельности
    прием          Репродуктивная      Вариативно-       Продуктивная
                                    воспроизводящая
      [ ]+ 1          Вычисли:     Запиши число сле- Запиши число, за
                                   дующее при счете которым следует
                  6+19-1
                                   за числом          число 8; 6; 3; 9; 2.
                  7+18-1
                                   2; 3; 4; 7; 9.     Запиши число, ко-
                  8+17-1
                                   Запиши предыду-    торое стоит при
                  9+16-1
                                   щее число.         счете перед
                                                      10; 6; 8; 5; 3.

   А. 1. Вычислите значения выражений, соедините стрелкой выражение с
ответом:
                        63 + 6            99
                        54 + 20           28
                        36 + 40           74
                        23 + 5            69
                        92 +7             76
   2. Разгадайте закономерность, по которой подобраны пары выражений.
Составьте по этому же правилу пары выражений с другими числами. Вы-
числите значение всех выражений:

8

Страницы