Технология развивающего обучения решению задач в начальной школе. Малыхина В.В. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

9
Таблица 3
Ошибки учащихся в решении задач
Типы ошибок Причины ошибок Содержание работы
над ошибками
5. Опишите методические приемы, которые целесообразно использо-
вать в процессе организации деятельности учащихся, связанной с решени-
ем 1-2-составных задач из учебника по математике М.И. Моро и др. для 3
класса.
Практическое занятие № 2
Тема: Принципы и правила разработки обучающих заданий, ис-
пользуемых на подготовительном этапе к обучению решению задач.
Задания.
1. Повторите по материалам лекции на тему: «Теоретические основы
направлений модернизации методики обучения решению задач» сведения
о концептуальных положениях развивающего обучения решению задач.
Изложите их.
2. Опишите группы методических приемов, используемых на подгото-
вительном этапе
к обучению решению задач. Составьте их функциональ-
ные характеристики.
3. Проанализируйте 10-20 обучающих заданий в учебнике по матема-
тике Н.Б. Истоминой для 1 класса с точки зрения используемых в них ме-
тодических приемов, их сочетаний. Назовите, какие математические поня-
тия, умения, приемы умственных действий формируются в каждом кон-
кретном случае.
4. Разработайте 4-5
обучающих заданий, включающих методические
приемы различных групп, которые целесообразно использовать на подго-
товительном этапе к обучению решению задач. Определите их дидактиче-
скую цель.
Практическое занятие № 3
Тема: Методические приемы организации деятельности учащихся
в процессе формирования понятия «задача».
Задания.
1. Найдите в учебнике по математике (Н.Б. Истомина) для 1 класса
страницы, где учащиеся знакомятся со структурой текстовой задачи. Какие
методические приемы используются для организации их деятельности? 
                                                              Таблица 3
                   Ошибки учащихся в решении задач

     Типы ошибок           Причины ошибок         Содержание работы
                                                    над ошибками


   5. Опишите методические приемы, которые целесообразно использо-
вать в процессе организации деятельности учащихся, связанной с решени-
ем 1-2-составных задач из учебника по математике М.И. Моро и др. для 3
класса.

                     Практическое занятие № 2

   Тема: Принципы и правила разработки обучающих заданий, ис-
пользуемых на подготовительном этапе к обучению решению задач.
   Задания.
   1. Повторите по материалам лекции на тему: «Теоретические основы
направлений модернизации методики обучения решению задач» сведения
о концептуальных положениях развивающего обучения решению задач.
Изложите их.
   2. Опишите группы методических приемов, используемых на подгото-
вительном этапе к обучению решению задач. Составьте их функциональ-
ные характеристики.
   3. Проанализируйте 10-20 обучающих заданий в учебнике по матема-
тике Н.Б. Истоминой для 1 класса с точки зрения используемых в них ме-
тодических приемов, их сочетаний. Назовите, какие математические поня-
тия, умения, приемы умственных действий формируются в каждом кон-
кретном случае.
   4. Разработайте 4-5 обучающих заданий, включающих методические
приемы различных групп, которые целесообразно использовать на подго-
товительном этапе к обучению решению задач. Определите их дидактиче-
скую цель.

                     Практическое занятие № 3

   Тема: Методические приемы организации деятельности учащихся
в процессе формирования понятия «задача».
   Задания.
   1. Найдите в учебнике по математике (Н.Б. Истомина) для 1 класса
страницы, где учащиеся знакомятся со структурой текстовой задачи. Какие
методические приемы используются для организации их деятельности?

                                                                      9

Страницы