Составители:
Рубрика:
  45
Именно по этой схеме развивалась системная и социокультурная 
парадигма организационного знания, арсенал новых формулировок и 
определений сложных организованных систем. 
Источником  порождения  непарадигмальной  проблемы  может 
послужить  и  знакомое  явление (неустойчивость  функционирования 
организации), находящееся ранее в поле зрения исследователей. Для 
этого  необходимо  выявить  проблематичность  известного  явления, 
увидеть в нем нечто иное, с иной точки зрения посмотреть на данное 
явление.  Здесь  необходимо  не  думать,  что  в  организационной 
реальности все ясно и понятно. 
Следующим  источником  оригинальных  проблем  является  им-
плицирование проблем, когда непарадигмальная  проблема возникает 
как следствие  ранее решенной другой проблемы,  как необходимость 
найти неизвестное, возникающее вместе с полученным результатом. 
К  неизвестным  такого  рода  относятся  причины,  предпосылки, 
условия,  основания,  механизмы  организационного  явления  или 
процесса,  отношений  и  связей,  которые  отражены  в  результате 
решения  предшествующей  проблемы.  Например,  от  проблемы 
эволюции  организаций  к  проблеме  коэволюции - сопряженного 
развития организации и культуры, затем к проблеме движущих сил. 
Здесь  решение  общей  проблемы  требует  предварительного  решения 
каких-то частных проблем. 
Логическим  основанием  процесса  имплицирования  творческих 
проблем  выступают  общенаучные  закономерности  и  принципы 
системности,  симметрии,  детерминизма,  корреляции,  сложности, 
развития  и  т.  д.  Найденная  с  их  помощью  зависимость (связь) 
нескольких характеристик какого-то явления, процесса ставит задачу 
поиска других характерных свойств того же явления, процесса. 
Для  многих  явлений  организационной  деятельности (объекта, 
процесса,  структуры)  существует  комплекс  категорий,  понятий, 
отображающих аспекты,  моменты, свойства  и  связи  этих явлений, т. 
е.  исследователь  располагает  более  или  менее  развитой  целостно-
смысловой (концептуальной)  сеткой  на  момент  начала  иссле-
довательских действий. Накладывая эту сетку на новые явления, он 
выявляет  часть  неизвестных  сторон,  свойств,  связей  этого  явления, 
которые становятся объектами дальнейшего исследования, 
    Именно по этой схеме развивалась системная и социокультурная
парадигма организационного знания, арсенал новых формулировок и
определений сложных организованных систем.
    Источником порождения непарадигмальной проблемы может
послужить и знакомое явление (неустойчивость функционирования
организации), находящееся ранее в поле зрения исследователей. Для
этого необходимо выявить проблематичность известного явления,
увидеть в нем нечто иное, с иной точки зрения посмотреть на данное
явление. Здесь необходимо не думать, что в организационной
реальности все ясно и понятно.
    Следующим источником оригинальных проблем является им-
плицирование проблем, когда непарадигмальная проблема возникает
как следствие ранее решенной другой проблемы, как необходимость
найти неизвестное, возникающее вместе с полученным результатом.
     К неизвестным такого рода относятся причины, предпосылки,
условия, основания, механизмы организационного явления или
процесса, отношений и связей, которые отражены в результате
решения предшествующей проблемы. Например, от проблемы
эволюции организаций к проблеме коэволюции - сопряженного
развития организации и культуры, затем к проблеме движущих сил.
Здесь решение общей проблемы требует предварительного решения
каких-то частных проблем.
     Логическим основанием процесса имплицирования творческих
проблем выступают общенаучные закономерности и принципы
системности, симметрии, детерминизма, корреляции, сложности,
развития и т. д. Найденная с их помощью зависимость (связь)
нескольких характеристик какого-то явления, процесса ставит задачу
поиска других характерных свойств того же явления, процесса.
    Для многих явлений организационной деятельности (объекта,
процесса, структуры) существует комплекс категорий, понятий,
отображающих аспекты, моменты, свойства и связи этих явлений, т.
е. исследователь располагает более или менее развитой целостно-
смысловой (концептуальной) сеткой на момент начала иссле-
довательских действий. Накладывая эту сетку на новые явления, он
выявляет часть неизвестных сторон, свойств, связей этого явления,
которые становятся объектами дальнейшего исследования,
                                                               45
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- …
- следующая ›
- последняя »
