Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 100 стр.

в профессиональной деятельности учителя.
     Оптимизм - неотъемлемая черта высокопродуктивной педа-
гогической деятельности. Легко учиться у жизнерадостного, по-
зитивно настроенного учителя. Оптимизм как свойство личнос-
ти педагога развивает у учащихся пропорциональное формиро-
вание всех психических процессов, обеспечивает веру в окружа-
ющих людей, уверенность в прогрессе общества, веру в собствен-
ные силы и возможности.
       Осознание и понимание учителем собственных чувств и
эмоций, то есть развитость внутриличностного аспекта эмоцио-
нального интеллекта, возможно за счет усиления внимания к сво-
ему духовному миру. Духовное взаимодействие в педагогичес-
ком процессе, по мнению С.П. Ивановой (2000), есть высший уро-
вень гуманистического, доверительного общения конгруэнтных
партнеров.
      Слова, написанные над входом в храм Аполлона в Дель-
фах, - «Познай себя» – должны стать девизом для учителя, кото-
рый стремится к высокопрофессиональной, продуктивной дея-
тельности.

      1.Упражнение
       Цель: научиться внимательно относиться к своим ощуще-
ниям.
       Для осознания своих ощущений необходимо отложить все
свои дела и попытаться понять, что Вы чувствуете в данный мо-
мент. Закройте глаза и ощутите свое тело. Ответьте на следую-
щие вопросы: Вы напряжены или сидите совершенно удобно?
какова температура в комнате? Ваши руки и ноги теплы? что Вы
слышите? ощущаете ли какие либо запахи? что чувствуете под
пальцами рук? Постарайтесь использовать все Ваши чувства.
      Опишите свое настроение, как можно точнее.
      Это упражнение можно использовать в разных ситуациях: в мет-
ро, в поликлинике, в автобусе, при отходе ко сну, в любое свободное
время.

                                                               100