Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 62 стр.

       1. а) Разве ты не видишь, что я занят (занята)?
           б) Я не могу сосредоточиться, пока ты здесь.
           в) Ты вообще не думаешь о других, ты эгоист.
       2. а) Я чувствую себя смущенным тем, что произошло.
           б) Это был неприятный денек!
           в) Бывают хорошие и плохие дни, сегодняшний был пло-
хим.
      3.а) Когда я с тобой, я чувствую себя хорошо.
         б) Тебя любят и хотят все.
        в) Ты сбесился.
     4. а) Ты ведешь себя, как слон в посудной лавке!
         б) Нужно же соблюдать правила вежливости!
         в) Для меня мучительно видеть, как ты обходишься с дру-
гими.
     5. а) Если обстоятельства здесь не изменятся, то я подыщу
себе какую-нибудь новую работу.
          б) Слышал ли когда-нибудь кто-нибудь о такой плохой
бригаде?
         в) Я чувствую, что меня оттеснили в сторону.
     6. а) Ты непереносим!
         б) Твой смех внушает мне неуверенность.
         в) У меня такое чувство, что смеяться тебе не над чем.
     7. а) Здесь мне уделили так мало внимания, что я мог(мог-
ла) бы и не приходить.
         б) Я чувствую, что никого не интересует, здесь я или нет.
         в) Я чувствую себя одиноко и отчужденно.
     8. а) Я простой винтик и никогда ничего не достигну.
         б) Я чувствую, что этот проект будет трудным.
        в) Меня словно паралич охватывает, когда я думаю о пред-
стоящем проекте.
     9. а) Ты думаешь только о себе.
         б) Я ощущаю себя неперспективной.
         в) У меня есть ощущение, что нам необходимо поговорить
о наших взаимоотношениях.
     10.а) Мне приятно, что на твоем пути не было препятствий.
           б) Ты мог по крайней мере позвонить, что придешь так
поздно.
          в) Ну, наконец!
                                                               62