Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов. Манойлова М.А. - 29 стр.

     - выработать адекватные представления о коммуникативной то-
лерантности и ассертивном поведении;
     - расширить круг психолого-педагогических знаний по про-
блемам самосознания и педагогической рефлексии;
     - активизировать процесс самопознания и понимания дру-
гих людей;
     - создать возможность для лучшего понимания других и себя;
     - вооружить участников способами и стратегиями самораз-
вития эмоционального интеллекта, технологиями эффективного
общения, самопонимания и понимания других людей;
     - развить способность к эмпатии, сензитивность. Обучить
способам стабилизации собственного эмоционального состояния,
повысить стрессоустойчивость и эмоциональную стабильность;
     - закрепить в деятельности полученные умения и навыки.
     Отбор системы методов, реализованных в данной програм-
ме, осуществлялся на основе многолетнего психолого-педагоги-
ческого опыта автора, а также следующих работ по социально-
психологическому тренингу: тренинг сензитивности (Макшанов
С.И., Хрящёва Н.Ю., Сидоренко Е.В. Тренинг сензитивности.
Часть II. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю. Хрящё-
вой – СПб., Ювента, 1999. С.82-172), упражнения на развитие
визуального воображения (Хозе Сильва, Филипп Миэле. Управ-
ление разумом по методу Сильва. – Минск, 1996. С.99), проигры-
вание педагогических ситуаций (Бодина Е., Ащеулова К. Педа-
гогические ситуации: Пособие для преподавателей педвузов и
классных руководителей средних школ. – М., Школьная пресса,
2000. – 96 с.), задания и упражнения, развивающие навыки само-
организации личности (Рыбакова Н.А. Путеводитель професси-
онального саморазвития – Псков, 1998. – 177 с.); психотерапев-
тические приемы (Рыбакова Н.А. Психотерапевтическая педаго-
гика – Псков, 1999. – 197 с.), беседа с целью выявления позиции
будущих педагогов, которым будет необходимо развивать инди-
видуальный стиль педагогической деятельности (Развитие у мо-
лодого специалиста – педагога готовности к профессионально-
му чтению/ составитель Сухобская Р.С., Иванова С.П. – Ленинг-
рад, 1986. С.22).

                                                              29