Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов. Манойлова М.А. - 45 стр.

     Цель: Развитие самопринятия, способности к уверенному пове-
дению.
     План занятия:
     1. Приветствие участниками группы друг друга.
     2. Сообщение тренера о проявлениях уверенности в себе в
житейских ситуациях и в педагогической деятельности.
     3. Упражнение «Уверенные, неуверенные и агрессивные от-
веты».
     Инструкция: Каждому члену группы предлагают продемон-
стрировать в предложенной ситуации неуверенный, агрессивный
и уверенный ответы.
     Представьте, что друг «забыл» вернуть деньги, которые он
занял у вас. Агрессивное поведение может выражаться следую-
щим высказыванием: «Черт возьми! Я знал, что тебе нельзя дове-
рять, когда ты обещал, что вернешь деньги! Я хочу получить свои
деньги!» Неуверенность в поведении может выражаться выска-
зыванием типа: «Я знаю, что надоедаю тебе, но, как ты думаешь,
не сможешь ли ты вернуть мне деньги в ближайшее время?» Уве-
ренный ответ может быть таким: «Я считал, что мы договори-
лись, когда ты обещал вернуть мне деньги сегодня. Буду призна-
телен, если ты принесешь деньги самое позднее в пятницу».
     Ситуации:
     Друг продолжает занимать вас разговором, а вы хотите уйти.
Вы говорите...
     В ресторане вам подается пережаренный бифштекс с кро-
вью. Вы говорите официанту...
     Счет за ремонт вашего автомобиля на 25 долларов больше
начальной расценки. Вы обращаетесь к заведующему службой...
     Вы ловите взгляд привлекательного мужчины (женщины).
Знаете, что он (она), может быть, интересуется вами. Вы подхо-
дите и говорите...
     Собака вашего соседа помяла траву на вашем газоне. Вы
подходите к соседу и говорите ему...
     Ваш товарищ устроил вам встречу с незнакомым человеком,
не предупредив вас. Вы заявляете ему...
     Люди, сидящие сзади вас в кинотеатре, мешают вам громким

                                                              45