Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов. Манойлова М.А. - 52 стр.

                                                                                                                                                О оп
                                                                                                                                                   пр р
                                                                                                                                                      е ед
                                                                                                                                                 о п д. т е ле
                                                                                                                                                    р е ол ни
                                                                                                                                          О О У деле ера е эм




                                                                                                                                                                                                     0,5
                                                                                                                                                                                                                    1,5
                                                                                                                                                                                                                              2,5




                                                                                                                                                                                       0
                                                                                                                                                                                                                1
                                                                                                                                                                                                                          2
                                                                                                                                                                                                                                    3
                                                                                                                                           це ц ро н и нт п а
                                                                                                                                             нк е н ве е т но т и
                                                                                                                                           О а з ка з нь акт ст и
                                                                                                                                            ц
                                                                                                                                          Сп ен на н ач эм и ч и
                                                                                                                                            ос ка ч. т им пат но с
                                                                                                                                              об зна ол о с ии т и
                                                                                                                                                но ч и ер т и
                                                                                                                                                    ст м о а н э м




     интеллекта студентов.
                                                                                                                                                       ь к с т тн п а
                                                                                                                                                               и      о т
                                                                                                                                                    О р а т а ст и и
                                                                                                                                                      ц е зв к т и
                                                                                                                                                         нк . ич
                                                                                                                                                            а эм н о
                                                                                                                                                              эм п с
                                                                                                                                                                 п а т
                                                                                                                                                              Те ати тии и
                                                                                                                                                                  рп и к
                                                                                                                                                              А им о лл
                                                                                                                                                                сс     ос ег
                                                                                                                                                                   е
                                                                                                                                                        У Са р ти ть
                                                                                                                                                          ро м в
                                                                                                                                                             ве оо но
                                                                                                                                                               н ь ц е ст




                                                                                                щей программе.
                                                                                                                                                                   пр нк ь
                                                                                                                                                                     и
                                                                                                                                                                    тя    а
                                                                                                                                                                         за
                                                                                                                                                                              ни
                                                                                                                                                                                   й
                                                                                                                                                                                           2 замер
                                                                                                                                                                                                      1 замер




                                                                         та в экспериментальной группе до и после обучения по развиваю-
                                                                        Рисунок. Средние значения показателей эмоционального интеллек-




         Как видно из приведенных результатов, за время обучения про-
     изошло интенсивное развитие всех составляющих эмоционального




52