Очерки истории народного образования Псковской губернии. Маркова М.Т. - 43 стр.

                                                               43
событий культурной жизни страны и библиография.
     В первом номере, помимо предисловия, была опубликована
также статья А.В. Луначарского «Чем должен стать высший
институт искусств», в которой нарком подчеркивает три основные
области, которые включает в себя наука об искусстве: наука о
прекрасном, наука о творчестве и наука об истории искусства.
Эстетика - понятие классовое и коллективное, творчество распа-
дается на бессознательный акт воображения и сознательный акт
художественной самокритики, история искусства вне связи с
историей человечества - абсурд. Поэтому историк искусства
должен знать как историю философии, так и политэкономию, пси-
хологию и др. науки. Говоря о практической стороне дела, А.В.
Луначарский предлагал не реанимировать старую Академию ху-
дожеств, а создать новое высшее учебное заведение, в котором
готовить психологов, социологов, историков, музееведов, арти-
стов, художников и т.д., а на базе старых учебных заведений
создать институт истории искусств. Частично идеи Луначарского
были воплощены в жизнь: в октябре 1918 г. на базе старой
Академии       художеств    были     созданы      Петроградские
государственные свободные художественно-учебные мастерские,
реформировано Высшее училище декоративного искусства
барона Штиглица, директором которого был назначен Н.А.
Тырса, возобновлены занятия в консерватории. 9
     С полемической статьей «К вопросу о воспитательном
значении исторического материала» в первом номере выступил
известный футурист Н. Пунин, с юношеским задором заявивший,
что «новая школа должна ослабить изучение опыта человечества
- историю». «Нам не нужны вундеркинды, отягощенные
исторической наследственностью, - утверждал он. - Не при-
обретатель, а изобретатель нужен стране. Школа должна быть
освобождена от всех тех предметов, которые не способствуют
развитию активности, и в первую очередь она должна быть ос-
вобождена от истории». 10
     Проблемы школы обсуждались и в следующем номере, в
котором, помимо этого, давалась информация о работе курсов
для учителей, прошедших в сентябре 1918 г. в Петрограде. На курсах