Психология личности. Мельник С.Н. - 36 стр.

нервного аппарата является только предпосылкой к развитию музыкальных способностей.
Строение мозга не предусматривает какие профессии и специальности, связанные с музыкальным
слухом, могут возникнуть в человеческом обществе. Не предусмотрено и то, какую область
деятельности изберет для себя человек и какие и какие возможности будут предоставлены для
развития его задатков. Таким образом, развития задатков – это социально обусловленный процесс,
который связан с условиями воспитания и особенностями развития общества. Способности в
значительной степени формируются в процессе конкретной деятельности человека.




2.4.2. Направленность личности и основные формы направленности.
        В трудах различных авторов направленность личности обозначается по разному: как
динамическая тенденция (Рубинштейн), смыслообразующий мотив (Леонтьев), доминирующее
отношение (Мясищев), основная жизненная направленность (Ананьев).
        Чаще всего в научной литературе под направленностью понимают совокупность
устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от
наличной ситуации.
        Направленность выступает как системообразующее свойство личности, определяющее её
психологический склад. В направленности выражаются цели личности, её мотивы, её субъективны
отношения к различным сторонам действительности. В широком плане направленность – это
отношение того, что личность получает и берет от общества (материальные и духовные ценности),
к тому, что она ему дает и вносит в его развитие.
        Направленность личности формируется в процессе её развития в системе общественных
отношений. От направленности личности зависит, как личность участвует в социальных процессах
(содействует их развитию, противодействует, тормозит или уклоняется).
        Направленность личности частично характеризуется потребностно-мотивационной сферой
личности, которая является исходным звеном направленности. На основе направленности
личности формируются её жизненные цели, которые выступают в роли общего генератора всех
частных целей личности, связанных с отдельными деятельностями.
        Направленность личности – это уже сложившаяся система её важнейших целевых
программ, определяющее смысловое единство её инициативного поведения, противостоящего
случайностям бытия.
        Следует отметить, что направленности личности всегда социально обусловлена и
формируется в процессе воспитания.
        Направленность – это установки, ставшие свойством личности и проявляющиеся в таких
различных формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеалы,
мировоззрение, убеждение.
        Кратко охарактеризуем каждую из выделенных форм направленности в порядке иерархии.
        Влечение – это наиболее примитивная, по своей сути биологическая форма
направленности. С психологической точки зрения – это психическое состояние, выражающее
недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность.
        Желание – это осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному. Желание,
будучи осознанным, имеет побуждающую силу. Оно обостряет сознание будущей цели и
построение плана.
        Следущая форма направленности – стремление. Стремление возникает тогда, когда в
структуру желания включен волевой компонент. Поэтому стремление часто рассматривается в
качестве вполне определенного побуждения к деятельности.
        Наиболее ярко характеризуют направленность личности её интересы. Интересы – это
специфическая форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность
личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке личности
в окружающей действительности. Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне,
сопровождающем процесс познания или внимание к определенному объекту. Одной из наиболее
существенных характеристик интереса является то, что при его удовлетворении он не угасает, а,
наоборот, вызывает новые интересы, соответствующие более высокому уровню познавательной
деятельности.


                                             37