Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Мельник С.Н. - 40 стр.

           Глава 2.2. Фигура ведущего в социально-психологическом тренинге


        2.2.1. Требования к личности и подготовка ведущего тренинговой группы
       Существуют психотерапевтические группы, не имеющие назначенного
руководителя и выдвигающие лидера из своей среды, но все же в большинстве
тренинговых групп никак не обойтись без специально подготовленного ведущего.
       В тренинговых группах предполагается, что квалификация, подготовка и опыт
руководителя намного выше, чем у остальных членов группы. Влияние ведущего в группе
огромно. То, насколько крепко он держит бразды правления в своих руках, сильно
варьируется от группы к группе, но редко бывает, чтобы руководитель отпустил их
совсем. Стремясь добиться максимальной личной ответственности и автономии членов
группы, ведущий группы как единственный профессионал среди них в то же время обязан
гарантировать благополучие каждого. Во всех ролевых взаимоотношениях поведение
руководителя сводится к взаимодействию с членами группы.
       Считается, что именно личность психолога является важнейшим фактором,
определяющим успешность или неуспешность тренинга. Вместе с тем, ни одна из
характеристик личности не гарантирует способности стать хорошим руководителем, хотя
часто в этой связи упоминаются такие качества, как энтузиазм, умение доминировать,
уверенность в себе, развитый интеллект. Слэвсон перечисляет следующие свойства
личности руководителя: уравновешенность, рассудительность, зрелость, сила эго,
отсутствие склонности к тревоге, восприимчивость, развитая интуиция, способность к
эмпатии, развитое воображение, отсутствие склонности к рефлексии, стремление
помогать другим и устойчивость по отношению к состояниям фрустрации и
неопределенности. Безусловно необходимым для руководителя является осознание того, в
каких ситуациях проявляется его собственная конфликтность, а также понимание им
своих потребностей, мотивов и ценностных установок. Часто упоминаются и такие
качества, которые в роджеровских терминах именуются искренностью, эмпатией и
душевным теплом. Хэйр предлагает считать, что руководители обладают таким же
набором качеств, что и другие члены группы, но у них сильнее выражены те качества,
которые принято считать положительными.
       Обозначим некоторые требования к личности ведущего.
1. Быть порядочным человеком.
2. Уметь в короткое время понять человека.
3. Обладать подвижными мыслительными процессами
4. (средняя подвижность — минимальная).
5. Руководствоваться здравым смыслом и жизненным опытом.
6. Демонстрировать корректность поведения.
7. Аутентичность поведения, т.е. способность предъявлять группе подлинные эмоции и
    переживания.
8. Уметь проявлять терпение — умение выжидать пока «созреет» группа в целом лил
    какой-либо участник; даже на открыто заданный кем-либо из участников группы
    вопрос лучше отвечать не сразу, а когда время для этого будет наиболее подходящее.
9. Уметь проявлять уверенность в себе независимо от своих чувств.
10. Уметь понимать в ходе группового процесса, что дать в процессе общения каждому.
11. Хорошая профессиональная подготовка.
       Подготовка ведущего представляет собой последовательное прохождение
определенных этапов. По мере прохождения этих этапов он приобретает опыт и знания,
необходимые ведущему тренинговой группы.
       Стадии подготовки ведущего тренинговой группы.
1. Приобретение теоретических знаний по основам групповой психологической работы.
2. Получение реального опыта участника группы.