Психология и педагогика. Мельникова О.В. - 11 стр.

      1. Определение характера, его основных черт. Типология характеров. Ак-
         центуация характера.
      2. Понятие о воле. Волевая регуляция поведения. Развитие воли у челове-
         ка.
                    Оценка и отметка в развитии ученика
      1. Влияние учителя и родителя на самооценку ученика.
      2. Отличие оценки от отметки.
      3. Критерии отметки.
                                  Литература
 1.     Бёрнс. Р. Я - концепция личности и её воспитание. – М., 1983.
 2.     Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977.
 3.     Леонгард Н. Акцентуированные личности // Психология индивидуаль-
        ных различий: Тесты. – М., 1982.
 4.     Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1 - М., 1998
 5.     Подласый И.П. Педагогика. – М.: Гуманитарный издательский центр
        «Владос», 2001.
 6.     Психология и педагогика / Под ред. В.Д. Столяренко – М., 1999.
 7.     Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов / Сост. и отв. ред. А.
        А. Радугин. – М.: Центр, 2000.
 8.     Психология индивидуальных различий. Тесты. – М., 1982.
 9.     Психология личности. Хрестоматия. - М., 1998.
10.     Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. –
        СПб.: Питер, 2000.
11.     Фромм. Э. Иметь или быть. – М., 1988.
12.     Хрестоматия по психологии / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1987.


                                   Задание 7
                                Чувства и эмоции
      1. Понятие о чувствах, эмоциях и их видах, теории эмоций.
      2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека.
      3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности.
                         Общие положения дидактики
      1. Дидактика: понятие, задачи, основные функции.
      2. Характеристика принципов дидактики.
                                  Литература
                                                                               11