Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 24 стр.

     Педагог должен знать:
     - структуру личности человека: его анатомо-физиологические, психиче-
ские, социальные свойства и качества;
     - движущие силы и закономерности развития человека и формирования
его личности;
     - возрастные и индивидуальные особенности детей и подростков, специ-
фику их проявления в разных социальных ситуациях развития;
     - внутренние и внешние факторы развития человека, особенности их
влияния на формирование личности на разных возрастных этапах, при раз-
ных обстоятельствах.
     Педагог должен уметь:
     - осуществлять психолого-педагогическую диагностику личности, педа-
гогически целесообразно использовать методы исследования;
     - определять цели, задачи, перспективы деятельности, направленной на
создание условий для гармоничного развития личности;
     - учитывать возрастные и индивидуальные особенности развития чело-
века при определении содержания, форм, методов, средств организации дея-
тельности и общения;
     - анализировать характер и степень воздействия на формирование лич-
ности как каждого фактора в отдельности, так и их совокупности;
     - координировать, корректировать и компенсировать в интересах разви-
тия личности формирующее влияние различных факторов (деятельности,
общения, семьи, коллектива и др.), опираясь на их совокупный потенциал и
возможности воспитания.

    Тема 3. Система образования Российской Федерации.

Принципы построения системы образования и их характеристика. Закон
РФ «Об образовании». Стандарт образования.

    Система образования – совокупность образовательных программ и
стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также
комплекс принципов, определяющих функционирование системы.
    Закон РФ «Об образовании» был принят в 1992году.
    «Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный
процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства,
сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся)
установленных государством образовательных уровней (образовательных
цензов)». (Статья 27).
    Статья 2. Принципы государственной политики в области образования.
    Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Вос-
питание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам че-
ловека, любви к окружающей природе, Родине, семье.


                                                                        24