Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 47 стр.

учебного заведения, особенностей жизненного опыта учащихся, учета психо-
логических особенностей детей.
     Методы обучения применяются в единстве с определенными средствами
обучения. Средства обучения – это источники получения знаний, формиро-
вания умений. В узком смысле под средствами обучения понимают учебные
и наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства.
В широком смысле под средствами обучения подразумевается все то, что
способствует достижению целей образования, т.е. вся совокупность методов,
форм, содержания, а также специальных средств обучения. Средства обуче-
ния призваны облегчить непосредственное и косвенное познание мира. Они,
как и методы, выполняют обучающую, воспитывающую и развивающую
функции, а также служат средством побуждения, управления и контроля
учебно-познавательной деятельности обучаемых.
     Выбор методов педагогической деятельности и средств обучения зави-
сит от многих объективных и субъективных причин, а именно:
     - закономерностей и вытекающих из них принципов обучения;
     - общих целей обучения, воспитания и развития человека;
     - конкретных образовательно-воспитательных задач;
     - уровня мотивации обучения;
     - особенностей методики преподавания конкретной учебной дисципли-
ны;
     - содержания материала;
     - времени, отведенного на изучение того или иного материала;
     - количества и сложности учебного материала;
     - уровня подготовленности обучаемых;
     - сформированности у обучаемых учебных навыков;
     - типа и структуры занятия;
     - количества обучаемых;
     - взаимоотношений между преподавателем и обучаемыми, которые сло-
жились в процессе учебного труда;
     - материально-технического обеспечения;
     - особенностей личности педагога, его квалификации.
     Выделяют следующие средства обучения: материальные – учебники,
учебные пособия, дидактические материалы, модели, средства наглядности,
ТСО, лабораторное оборудование и др. Идеальные – общепринятые системы
знаков (язык – устная речь, письмо – письменная речь); система условных
обозначений (ноты, математические символы); достижения культуры и про-
изведения искусства (живопись, музыка, литература); средства наглядности
(схемы, рисунки, чертежи, фотографии); учебные компьютерные программы
и т.д. Обучение становится эффективным, когда материальные и идеальные
средства обучения используются вместе, дополняя друг друга.




                                                                       47