Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 69 стр.

    Тема 2. Составные части воспитания

Умственное воспитание школьников. Культура учебного труда.
    Умственное воспитание направлено на развитие интеллектуальной
культуры личности, познавательных мотивов, навыков мыслительной дея-
тельности, диалектического мышления, рациональной организации учебного
труда.
    Задачи:
    1. Формирование мотивации учебно-познавательной деятельности, раз-
витие познавательных интересов, потребности в самообразовании.
    2. Формирование умений и навыков познавательной деятельности, спо-
собности к творчеству, к принятию нестандартных решений, развитие мыш-
ления.
    3. Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и при-
кладных знаний, формировании мировоззрения, в освоении способов дея-
тельности.
    4. Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающе-
му миру, знаниям, познавательной деятельности, к самому себе.

                              Пути осуществления
    1. В учебном процессе в учреждениях общего, профессионального и до-
            полнительного образования (развивающее обучение).
    2. В процессе самообразования.
    3. В процессе совместной деятельности и общения с другими людьми ( в
            т.ч. внеклассной работе).
    4. В результате влияния СМИ.

     Массовые формы: научно-популярные лекции, конференции, тематиче-
ские выставки, выпуск стенгазет, организация недель по предметам, вечеров,
конкурсов, олимпиад.
     Групповые формы: предметные кружки, секции и т.д.
     Индивидуальные формы: связаны с чтением научно-популярной литера-
туры, конструированием и моделированием, выполнением творческих зада-
ний, подготовкой докладов, рефератов и т.п.
     Культура учебного труда характеризует качество умственной деятель-
ности учащихся и включает в себя: правильной планирование учебного тру-
да;
     четкую организацию учебного труда;
     соблюдение правил учебной гигиены;
     рациональные приемы работы с литературой;
     самоконтроль;
     своевременную коррекцию своих действий;
     самоанализ результатов умственного труда;
     выявление причин обнаруженных недостатков;
     устранение недостатков в новом цикле учебной деятельности.

                                                                        69