Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 70 стр.

Содержание, пути и формы нравственного воспитания
в современных условиях.

     Мораль – сумма правил, требований, норм, регулирующих взаимодейст-
вие между людьми.
     Нравственность конкретного человека есть освоенная внутренне при-
нятая общественная мораль, регулирующая его индивидуальное поведение,
опирающаяся на мировоззренческие убеждения и чувство совести.
     Нравственное воспитание – это целенаправленное и систематическое
воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью фор-
мирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям об-
щественной морали.
     Задачи:
     1. Формирование нравственного сознания, основными категориями ко-
торого являются: нравственный идеал, этические ценности и нормы, мораль-
ная мотивация, этическая оценка.
     2. Развитие нравственных чувств: гуманизма, совести, чести, достоинст-
ва, долга, принципиальности, ответственности, товарищества, коллективиз-
ма, доброты, уважения к людям, милосердия и др.
     3. Формирование опыта поведения, соответствующего принятым этиче-
ским нормам и традициям; выработка нравственных привычек.

                             Пути осуществления
    1. Использование потенциала учебного процесса.
    2. Нравственное просвещение во внеклассной работе с использованием
воспитательных возможностей учреждений культуры, здравоохранения, пра-
воохранительных органов и т.д.
    3. Формирование нравственного опыта и культуры общественного по-
ведения в коллективной жизни, совместной деятельности и общении.
    4. Семейное воспитание, обеспечение взаимодействия семьи и учрежде-
ний общественного воспитания.

    Методы и формы: нравственное просвещение, вовлечение учащихся в
различные виды деятельности, создание воспитывающих ситуаций, ролевые
игры, специальные уроки, этические беседы, лекции, дискуссии, тематиче-
ские вечера, встречи, конференции.

                   Критерии нравственной воспитанности
    - знание нравственных норм;
    - наличие в сознании учащихся нравственных правил, потребность и
умение их выполнять;
    - способность переживать нравственные чувства;
    - поведение в соответствии с нравственными нормами.



                                                                         70